学前教育基础教案-【中职专业课】同步教学教案

教案首页 课程名称 学前教育基础 学习任务 第一章学前教育概述 课型 理论 授课班级 授课 时间 第一周 课时 4 授课 教师 学习目标 1、掌握学前教育的概念和类型 2、了解世界学前教育及学前教育理论的发展历程 3、掌握我国第一所幼儿园产生的背景、时间及其性质 4、了解学前教育的意义 5、理解影响学前教育发展的因素 教学对象 分 析 学生刚接触学前教育这个专业，对于这个专业的了解比较肤浅，在第一周主要让学生逐渐深入了解学前教育到底是什么，我们的学习目标是什么 ，做好心理建设，逐渐步深入学习学前教育专业内容。 教学方法 多媒体具体呈现、以案例形式辅助理解 教学回顾 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 1min 2min 75min 1、 课前准备 1. 卫生检查 2. 手机集中摆放 2、 新课导入 1、学生们三问式游戏进行自我介绍 活跃气氛，与学生们相互熟悉，调整上课的心态。 2、问题导入 提问学生：“怎么看待幼儿园教师这个职业的”？，待学生回答后引出“教育学”这个科目。 3、 新课讲授 根据PPT讲解教育含义与主要功能 广义含义 教育含义 狭义含义 教育含义：教育就是有目的、有意识地对人地身心施加影响，并使其朝着社会要求的方向发展的一种社会实践活动。 教育的主要功能： 教育具有促进个体快速发展的功能 教育具有促进社会发展的功能 教育具有选择功能 学前教育 界定： 胎教、婴儿教育和幼儿教育是一个人在进入学校学习之前所接受的教育，统称为学前教育。（0-6岁） 案例展示 教学重点：通过提问，引导学生思考结合教师讲解、举例、补充，掌握教育的本质。 举例理解 教材及网络 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 总结2min 第二次新课讲授 75min 学前教育的类型： 家庭教育、社会教育、幼儿园教育 学前教育的意义： 能够促进幼儿大脑发育，促进幼儿智力发展。 可以促进教育事业发展。 可以改善幼儿的成长环境 。 学前教育的发展 1、 原始社会的学前教育: 学无阶级性 非专门的教育活动 教育水平低下 2、 奴隶、封建社会的学前教育： 等级性、阶级性、出现专门的学校教育 3、 近代大工业生产后的学前教育： 世界上第一个幼儿园的诞生 学前教育机构的发展 四、总结 五、学前教育理论的发展（第二次） 1、 萌芽阶段（15世纪以前） 我国： 宋代——慈幼局 清代——育婴堂 西方：柏拉图《理想国》 公共教育 道德教育 游戏 2、 初创阶段（16世纪——18世纪后期） 《大教学论》 《普通教育学》 《母育学校》 3、 发展阶段（18世纪后期至今） 福禄贝尔 第一所幼儿园 教学难点：列点讲解 口头阐述 教学重点：梳理知识点，讲解内容 教材 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 总结3min 作业布置2min 蒙台梭利 《儿童权利宣言》 我国近代学前教育的发展 1 、清代的学前教育 清末学前教育机构的产生 在华传教士积极倡导学前教育 我国第一所学前教育机构的诞生 2、新中国成立前的学前教育 陈鹤琴的教育理论 整个教学法 南京鼓楼幼稚园 活教育理论 “做人、做中国人、做现代中国人” “做中教、做中学、做中求进步“ 陶行知的教育理论 我国农村学前教育事业的开拓者 第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园 乡村幼儿师范教育学校——晓庄师范 教学做合一 以生活为教育的中心 “小先生制” 3、中华人民共和国的学前教育 目标应着眼于学前儿童的发展课程本身的特殊性、不可替代性 4、 改革开放后的学前教育 形成了以教育部门为骨干，社会力量为主体的多元化办园格局 学前教育逐步走向正规化、规范化、科学化 《幼儿园管理条例》 《幼儿园工资规程》 《幼儿园指导纲要》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 六、课堂总结 总结本周所学 简述教育及学前教育的概述 理解学前教育的发展的主要特点 七、作业布置 完成课后习题 教学难点：学者内容过多，学生记忆存在难度，应分点讲解 教材 系主任（教研组长）审签：