内容正文:
ges(海绵动物)”和 Half Moon Caye,Belize 部
分中的“There are numerous. . . variety of spon-
ges”可知,两者的共同之处在于都可以看到各
种各样的海绵动物。 故选 B。
3. D 写作意图题。 根据第一段内容可知,本文
是向读者推荐一些潜水的最好的地方,目的是
给这几个地方作广告。 故选 D。
B
文章大意:本文是一篇说明文。 主要讲述了
一项研究表明每周接触大自然两小时有益于身
心健康。
4. B 细节理解题。 根据第二段最后一句“Doc-
tor, how long. . . relly know” 和第三段第一句
“So White and his team. . . with the Natural Envi-
ronment Survey. ”可知,研究想要弄明白的问题
是,我们应在大自然中待多久。 故选 B。
5. C 细节理解题。 根据倒数第二段的中心内容
可知,White 认为这一研究虽然涉及很多人,但
其结果只表明了相关性,结果是否能够经得起
验证还没人知道。 结合最后一段中的“ I want
to. . . very early stages. ”可知,White 的研究结
论需要进一步证实。 故选 C。
6. D 词义猜测题。 根据画线部分前文可知,研
究还处于早期阶段。 根据后文中的“ the next
step”和“its certainly a starting point”可知,画线
部分意思为“起步阶段”。 故选 D。
7. B 标题归纳题。 根据全文内容尤其是第三段
中的“And their answer is two hours a week. Peo-
ple who. . . with no nature exposure. ”可知,文章
主要讲述了一项研究表明每周接触大自然两
小时有益于身心健康,本文的最佳标题为“在
大自然中待两个小时”。 故选 B。
Ⅲ.
It was Tree Planting Day last Saturday. Our
teacher, Mr. Li asked us ∧
to
plant trees on the near-
by hill. We arrived here
there
at 8 oclock in the morn-
ing, each with at least a tool. Mr. Li showed us how
to plant trees, but
and
then we started digging, planting
and watered
watering
. I was very excited because I have
had
nev-
er planted trees before. Mr. Li set myself
me
a good ex-
ample. “I must learn about
from
him. ” I said to myself.
In the all, we planted over two hundreds
hundred
trees. We
looked happy
happily
at the rows of trees, forgetting our tired-
ness.
文章大意:本文是一篇记叙文。 主要讲述了
作者和同学们在植树节去山上种树的事情。
1. 考查非谓语动词。 结合句意表示“让某人做某
事”短语为 ask sb. to do sth. 。 故 plant 前加 to。
2. 考查地点副词。 此处表示到达山上,“到那里”
应用 there。 故将 here 改为 there。
3. 考查连词。 结合上下文语境可知此处为承接
关系,应用连词 and。 故将 but 改为 and。
4. 考查非谓语动词。 结合句意表示“开始做某
事”短语为 start doing sth. 。 故将 watered 改为
watering。
5. 考查动词的时态。 结合语境可知“我没有种过
树”发生在“我很兴奋”之前,即“过去的过去”
应用过去完成时。 故将 have 改为 had。
6. 考查代词。 结合句意表示“给某人树立了一个
好榜样”短语为 set sb. a good example。 故将
myself 改为 me。
7. 考查动词短语。 结合句意表示“向……学习”
短语为 learn from. . . ,learn about 表示“了解”
不符合语境。 故将 about 改为 from。
8. 考查冠词。 结合句意表示“总共” 短语为 in
al