第三章 第二节 课时2 土地资源-【101教育PPT】初中八年级地理上册同步教学课件（人教版）

土地资源 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、复习上节课的主要内容，引出探究问题，导入课题。 【讲稿内容】 【1】上节课，我们一起认识了我国土地资源的特点。 【2】通过学习我们知道，我国土地资源既有优势又有劣势，这些特点直接影响了我们的生产生活。 【3】通过分析可以看出，我国土地资源的库存现状不容乐观。 【4】那么，在这样的情况下，土地资源在利用的过程中还存在着哪些问题？ 【5】我们又该如何保护我国的土地资源呢？ 1 草地、林地等土地资源的利用及保护 运用资料，认识耕地现状及其利用及保护措施，理解我国的土地国策。 耕地的利用及保护 合理利用每一寸土地 通过自主学习，认识草地、林地等不同土地利用类型的利用及保护，进一步理解我国的土地国策。 【教学目的】 1、复习上节课的主要内容，引出探究问题，导入课题。 2、通过介绍，明确这节课的主要通过三个活动：“耕地望远镜——认识耕地国情”“耕地透视镜——透视奇迹背后”“耕地反射镜——我们如何行动”来学习“合理利用每一寸土地”这部分内容。 【讲稿内容】 【1】这节课，我们就一起来认识土地资源的利用及保护——合理利用每一寸土地。 【2】同学们，在几种土地利用类型中，哪种土地利用类型与粮食生产关系最密切呢？ 【3】【学生可能回答】耕地。 【4】对，是耕地。 【5】民以食为天，耕地是最重要的土地资源。 【6】（点击动画）我们首先来认识耕地的利用和保护。 2 活动一：耕地望远镜——认识耕地国情 活动二：耕地透视镜——透视奇迹背后 活动三：耕地反射镜——我们如何行动 【教学目的】 1、通过介绍，明确这节课的主要通过三个活动：“耕地望远镜——认识耕地国情”“耕地透视镜——透视奇迹背后”“耕地反射镜——我们如何行动”来学习“合理利用每一寸土地”这部分内容。 【讲稿内容】 【1】让我们戴上耕地望远镜，拿上显微镜，认识耕地国情； 【2】用上透视镜来透视奇迹的背后； 【3】照照反射镜，看看我们该如何行动。 3 活动一：耕地望远镜——认识耕地国情 比一比：比较下列表格中的数据，你能得到什么结论？ 陆地面积（万平方千米） 298 854 960 1707 耕地总面积（万平方千米） 人均耕地面积（公顷/人） 157 76.01 135.16 122.24 0.12 0.37 0.09 0.85 俄罗斯 中国 巴西 印度 【教学目的】 1、围绕“比较下列表格中的数据，你能得到什么结论”，自主探究，了解中国耕地资源的特点。 2、结合资料，通过数据比较，理解中国的耕地国情：耕地总量少，人均耕地面积小。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】我国的耕地是怎样的状况呢？ 【2】我们通过与世界上和我国发展水平相似的大国——同为金砖国家的俄罗斯、巴西、印度的比较，来认识我国耕地资源的特点。 【3】请同学们读下列表格，说出我国耕地资源的特点。 （课堂活动） 【4】同学们有结论了吗？ 【5】表格主要对比了四个国家（点击动画）的陆地面（点击动画）积、耕地总面积以（点击动画）及人均耕地面积。 【6】从表格的数据中可以看出，在四个国家中，中国陆地面积仅次于俄罗斯，排在了第二位。 【7】耕地总面积为一百三十五点一六万平方千米，排在了第二位。 【8】而人均耕地面积仅为零点零九公顷，排在了最后一位。 【9】因此得出结论，我国陆地面积最大，但是耕地总量少，人均耕地面积就更少了。 4 活动一：耕地显微镜——认识耕地国情 漫画反应了我国耕地利用中存在哪些问题？ 耕地污染 占用耕地 耕地退化 弃耕增多 耕地 危机 【教学目的】 1、围绕“读漫画，说一说我国耕地利用中存在哪些问题”，自主探究。 2、结合漫画，了解耕地危机。 3、结合统计数据，通过分析1977-2017年我国人均粮食占有量的变化，了解中国“人多地少”、“用占世界9%的耕地养活了占世界18%的”的耕地国情。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】在这样的情况下，雪上加霜的是，我国耕地在利用过程中还存在着不合理的现象。 【2】请同学们读这四幅漫画，来说一说，我国耕地利用中存在哪些问题呢？ （课堂活动） 【3】（点击动画）我们一起来看一下。 【4】（点击动画）工业的不当排放、农药化肥的使用造成（点击动画）了耕地的污染； 【5】（点击动画）人口增多，城市化的发（点击动画）展占用了大量的耕地； 【6】（点击动画）农民进城务工使得田园荒芜，造（点击动画）成弃耕现象增多； 【7】（点击动画）不合理的耕作方式造（点击动画）成耕地退化； 【8】这些都是我（点击动画）国耕地危机的表现。 【9】面对如此严峻的情况，人均耕地少、利用不合理，我国粮食生产面临的压力就更大了。 【10】大家感觉到粮食的紧张了吗？ 【11】你有没有吃不饱呀