第2单元 第四课 第1课时 和朋友在一起-（教案）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

第二单元　友谊的天空 第四课　友谊与成长同行 课标链接:能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 第1课时　和朋友在一起 ◇教学目标◇ 1.养成活泼开朗、乐观向上的人生态度。能感受到友谊的美好和力量。在交友过程中不断提升自己的道德品质,形成有关友谊的正确价值观。 2.能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。学会处理交友中遇到的各种问题。 3.帮助学生认识、理解友谊的意义;懂得朋友对一个人的重大影响,知道能结识到亲密的朋友是一种幸福,了解友谊的积极作用,懂得我们成长需要友谊。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 友谊的力量。 【教学难点】 学会处理交友中遇到的各种问题,真正地感受到友谊的力量。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读名言,思考: 　　缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊,则斯世不过是一片荒野。 ——培根 这句名言说明了什么? 提示:友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。 教师过渡:友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学时的朋友,也会收获新的友谊。今天,我们就来一起说说《和朋友在一起》。 【新课讲授】 一、我的朋友圈 1.阅读教材P39“探究与分享”,完成“我的朋友”图,并思考: (1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点? 提示:学生根据实际情况自由回答。 (2)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 提示:我们的朋友圈扩大了,交往的内容也越来越丰富。 【教师小结】①伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。②随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 2.阅读教材P40上面的“探究与分享”,思考: (1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗? 提示:没有更难。虽然和小学时的朋友分开了,但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。 (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么? 提示:不会。因为我们渴望友谊,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 【教师小结】对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 教师过渡:“近朱者赤,近墨者黑。”我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。 二、友谊的力量 1.阅读教材P40下面的“探究与分享”,完成“朋友影响力”图,并思考: (1)仔细分析你写出的朋友对你的影响,看看这些影响都是什么性质的影响。 提示:既有积极的影响,也有消极的影响。 (2)如果是积极的影响说明了什么? 提示:交到的是有益的朋友。 【教师小结】朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。 2.阅读教材P42“探究与分享”,思考: (1)图中四个场景反映的是真正的友谊吗? 提示:场景一、场景四是真正的友谊,场景二、场景三不是真正的友谊。 (2)你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。 提示:结合自己的经历,主要从朋友对我们的积极影响方面谈感受。 【教师小结】朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。 3.观察图片,思考: (1)“益友”的标准是什么? 提示:正直、诚信、能够帮助自己进步上进。 (2)益友怎样影响着“我”? 提示:①学习方面:帮助“我”答疑解惑;陪伴“我”共同探求新知;等等。②品行方面:影响“我”的为人处事;带动“我”关心帮助他人,做善良的人;等等。 (3)你对“损友”有怎样的认识? 提示:“损友”会使自己误入歧途,不务正业,建立错误的价值观,等等。 【教师小结】与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 　　通过本课时的学习,我们了解了朋友在我们生活中的重要性以及朋友对我们的重要影响,希望同学们乐交益友,不交损友,在友谊的滋润下,走向更加美好的未来。 ◇板书设计◇ 和朋友在一起 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $