Unit 1 第四课时 Grammar-（教案）2022秋七年级上册初一英语【木牍教育·课时A计划】译林版（安徽）

第四课时　Grammar ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 classroom n.教室 重点短语 over there 在那边 重点句型 1.—Are you happy?你快乐吗? —Yes,I am./No,I am not.对,我是快乐的。/不,我不快乐。 2.Our school is big.我们的学校很大。 教学重点 1.掌握含有be动词的一般现在时的概念。 2.掌握含有be动词的一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及肯定、否定回答的基本用法。 教学难点 学会使用一般现在时的各种句型来谈论有关人或物的话题。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.观察Page 11中的图片及下面的例句,让学生对于一般现在时的be动词的用法有一定的了解。 2.试总结一般现在时的be动词的用法。 3.试完成Page 12中Part A的句子。 二、预习检测 根据句意,用be动词的适当形式填空 1.I 　am　 Hobo.  2.What colour 　are　 your shoes?  3.—　Is　 your father fine today?  —Yes.Thank you. 4.We 　are　 best friends.  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Hello!Boys and girls.Today we will learn the simple present tense of the verb “be”. Step 2 呈现 1.找出Page 8含有be动词的句子,让学生观察总结,从而引入be动词的一般现在时的用法。 2.结合书上的例句进行语法讲解。 Step 3 练习 1.大声朗读Page 11的例句,巩固所学知识点。 2.完成Page 12 Part A的句子,同桌互相检查答案,全班核对答案。 3.完成Part B的句子,核对答案后,两人一组结对练习。 Step 4 巩固 1.造句练习,小组内检查各自造的句子,请几位学生在黑板上书写句子。 2.创设情境:班级来了一位新同学Sam,模仿Part B的对话,两人一组,其中一人扮演Sam进行练习。 板书设计 be动词的一般现在时 1.be动词的一般现在时有三种形式,即am,is,are。 其用法如下: 主语 be动词 第一人称I(我) am 第一人称复数we(我们),第二人称you(你,你们),第三人称复数they(他/她/它们);可数名词复数 are 第三人称单数he(他),she(她),it(它);可数名词单数,不可数名词 is 　am,is,are的用法口诀: 我(I)用am; 你(you)用are; is紧跟他(he)她(she)它(it); 凡是复数都用are。 2.be动词的一般现在时的句型。 (1)肯定句:主语+be动词(am/is/are)+其他. (2)否定句:主语+be动词(am/is/are)+not+其他. (3)一般疑问句:Be动词(am/is/are)+主语+其他? 肯定回答:Yes,主语+be动词(am/is/are). 否定回答:No,主语+be动词(am/is/are)+not. (4)特殊疑问句:特殊疑问词(作主语)+be动词(am/is/are)+其他? 特殊疑问词(不作主语)+be动词(am/is/are)+主语+其他? 3.be与其他单词的缩写形式。 (1)be动词在某些名词、代词和极少数副词之后可用缩略形式。 I am→I’m　　　my name is→my name’s what is→what’s where is→where’s is not→isn’t are not→aren’t (2)不能缩写的情况: this is,am not,those are,these are 在一般疑问句的简略答语中,作肯定回答时,代词与am,is,are不能缩写。 ◇教学反思◇ 　　本节课学习了含有be动词的一般现在时的用法。由于讲解内容较多,学生不容易掌握,所以在教学中设置了造句、填空等练习,帮助学生加深理解。通过教学实践发现,在传授语法知识的过程中,要注意调动学生的兴趣,同时要将所学知识及时加以巩固练习。在师生互动的过程中,要及时根据学生的理解程度,调节教学安排。 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $