内容正文:
解析:所给例句是寓理于物的例句,注意所选事
物既符合物品特点,又包含生活道理。
二、课内阅读
6母子分离 邮票 思念之情 夫妻分离 船票
不舍之意 母子诀别 坟墓 孝子之心 游子与
大陆分离 海峡 爱国之情
7这些词都以看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于
四个面积小、程度轻的对象上,恰恰表达了诗人
内心深处浓烈的思乡情感。
8A 解析:这首诗主要表达的是作者对家国的思
念之情,不存在政治抒情之说。
9示例:躲在叮嘱里 暖融融 织在毛衣里 穿着
它 凝在守望里 看到它 心酸酸
三、以文带文
10犪 狅 狀犵
11表达了诗人无比愤激的情感。因为诗人希望它
“丑”上加 “丑”,加速灭亡。
12丑陋不堪,污臭至极。不如让给丑恶来开垦。
13示例:若仅从字面上看,这首诗确实有绝望的
情绪,但只要我们深入体会,就会发现在讽刺、
诅咒的后面,是希望 “死水”早日死亡, “春
水”早日诞生。所以说,诗歌表现的是一种热
切的呼唤,呼唤一种光明美好、生机活力、充
满希望正义的新世界!
14D
四、链接中考
15内容上:交代了自己 “逃离”故乡的途径与时
间,以及成为城里人后对故乡日益陌生,与后
文对故乡的留恋不舍形成对比。
结构上:承上启下,承接上文 “诅咒故乡、发
誓离开”的情节;引出下文 “我重回故乡及心
理变化”的叙写。
解析:回答某文段在文中作用,一般从内容和
结构两个角度考虑。在内容上,写自己离开故
乡和对故乡逐渐陌生;在结构上,位于文章中
间,承上启下,承接了上文对故乡的诅咒,引
起下文回故乡的场景。
16①运用比喻的修辞手法,将乡亲们与家乡的联
系比作脐带,生动形象地表明故乡对于乡亲们
来说有难以割舍的关系。
②运用反问的修辞手法,表明自己不希望也不
相信乡亲们会割断与故乡的联系,同时表达了
对故乡的不舍与留恋之情。
解析:作答时,首先要答出手法,从 “故乡的
脐带”可以看出是比喻,从 “真能”和问号可
看出是反问;然后分析情感,不能剪断,说明
作者对故乡的眷恋和不舍。
17老人:生于故乡、长于故乡,已经习惯了故乡
的生活,对搬离之后的未知生活心怀担忧,加
之故土难离、安土重迁的情感理念,所以不希
望离开。
年轻人:认为这是一个机会,一可改变家乡贫
瘠落后的面貌;二可借此机会,走出乡村,改
变现状。
解析:从第⑦段中可看出老年人不愿搬离,原
因可以从老年人的观念和情感上分析;年轻人
渴望搬离,原因可以从年轻人的特点上进行
分析。
18这样的安排,体现出 “我”随着时间的推移,
对故乡的认知与情感也发生了改变;诅咒故乡,
是因为故乡的贫瘠,让儿时的我备尝艰辛;感
到痛苦,是因为自己依恋的故乡 (精神家园)
即将被淹没,以后只能梦回乡关。
解析:诅咒故乡,从第①段看是因为故乡的贫
穷;依恋故乡,从第②段看是因为故乡要消失。
5 你是人间的四月天
同步提升
一、夯实基础
1B 解析:“冠冕”的 “冕”应读犿犻ǎ狀。
2C 解析:“娉婷”形容女子的姿态美。
3B 解析:这句话是从触觉角度写出了风的轻柔。
4(1)雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,
你是;柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲
(2)你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天
5是爱,是暖,是希望,你是人间四月天
二、课内阅读
6诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人
间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞,黄昏
的云烟弥漫,繁星在夜空闪烁,细雨洒落花瓣,
百花鲜艳、婀娜,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅
黄,芽是嫩绿,莲是洁白,繁华一树树绽放,春
燕一双双呢喃。
7将 “笑响”拟人化, “笑响”在春的光艳中交舞
着变。将 “你”的轻灵、活泼, “我”的欢快、
喜悦写得形象生动。
8本诗中 “你”字反复出现十二次,既突出了主
题,读起来又让人感到亲切,无拘束,好像诗人
在和自己面对面倾心而谈。同时,“你”的使用,
也让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。
9本诗第一至四节句式结构基本相同,形成复沓、
对称的乐章;将心中的爱以一幅幅四月天丰美的
画面作比,节奏明快;排比的句式将画面连接,
情感如水面涟漪层层叠叠,荡漾起伏。
10示例一:本诗以一幅幅四月天清新优美的画面
作比,精心选取富有灵感、梦幻、温暖的意象,
如四月的软风、烟云、艳光、细雨,四月的百
花、绿芽、白莲、圆月、梁间呢喃的燕等。这
些典型意象洋溢着春天的灿烂色彩和勃勃生机
,
41