第五单元 20 谈创造性思维-2025-2026学年九年级上册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

系，然后选择关联词语。 ５Ｂ　解析：④句中 “然后”表示转折，表明前面 的内容是在改变自己；文中第一、二空之间是分 号，表明两句之间的关系；根据选项可以判断出 ③句作为尾句的概率较高。 二、课内阅读 ６怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 ７②③④⑤四句是用道理论证第①句所提出的论 点。其中，②③两句是从反面说理，指出没有怀 疑精神永远不能治学；④⑤两句则是从正面指出 只有常常怀疑，常常发问，一切学问才会起来。 ８“一切”和四个 “常常”都不能删去。它们强调 所有的学问家全都包括在内，都善于经常地怀 疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建 设新学说的基本条件。 ９运用了举例论证的论证方法，形象具体地论证了 “许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的”，进而论证了怀疑是建设新学说、启迪新 发明的基本条件。 １０示例：著名科学家李四光有句名言：“不怀疑不 能见真理。” 三、以文带文 １１要读书，就应该拿起书来认真读下去。（不要空 喊读书，要老老实实，勤学苦读） １２ ①没有养成读书习惯 ②下决心坐下来，养成读书习惯 ③误以为拿起书来从头到尾读下去会变成读死 书 （误以为认真读书就是读死书） ④利用时间，认真读书 ⑤人太懒，只想不费气力又能吸收很多知识 ⑥痛下决心，勤学苦读 １３比喻论证。将读书有所成的马融比作 “绣囊”， 论证了只有勤学苦读才能达到 “豁然贯通”的 境界的观点，形象生动，通俗易懂。 １４ ①一字一句从头到尾地读书，会被批评为读死 书。②因为反对读死书指的是读书目的不正确， 并不是说认真读书就是读死书。 １５“很可能”表示揣测，表示 “不从勤学苦读上 着眼”这一现象只是作者对懒人想法的一种估 计，并不一定确实如此。体现了文章语言的严 密性。 四、链接中考 １６处理好阅读中的 “入”与 “出”，是读书取得效 果的关键。或：读书的精髓是处理好阅读中的 “入”与 “出”。或：既能 “入”又能 “出”，是 阅读者必须掌握的秘诀。 １７指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析 判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。 （或：读书要与书本拉开距离，不要 “入”书过 度，要敢于并善于从书本中走出来） １８举例论证。通过举苏轼阅读陶渊明 《饮酒》诗 的事例，论证了 “在熟读基础上的精思，确为 ‘入书’之妙诀”这个观点，使论证更具体、更 具有说服力。 １９首先，提出文章中心论点；其次，从 “入”与 “出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意 义和运用；最后，再一次明确中心论点。 ２０第②段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了读者 通过文字和作者会面、了解作者心情、和作者 心情相契合的内容，与第②段所阐述的 “阅读 中的 ‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵 的对话”的观点一致。 ２０　谈创造性思维 同步提升 一、夯实基础 １Ｂ　解析：“锲”应读狇犻è。 ２Ｃ　解析：“探索”指为解决疑难问题而多方面寻 求答案，试图发现隐藏的事物，对象常是奥秘、 原因、根源、知识、实质、本质等。 “探求”的 意思是探索寻求，比 “探索”进一步，行动更积 极，对象较广，对象常是学问、学术等。“反应” 指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的 活动；而 “反映”指有机体接受和回应客观事物 影响的活动过程。 “逐步”有明显的阶段性，多 用于人有计划地努力；而 “逐渐”一般只用于事 物的变化。简单地说 “逐步”一般形容质变，每 一个变化基本可以 “看得见、摸得着”；而 “逐 渐”一般是指事物的量变，但变化的程度只可意 会不可言传。 ３Ｃ　解析：事实论据往往指 “谁干什么”的问题， 而Ｃ项是讲述道理。 ４Ｂ　解析：课文阐述的是思考问题的角度不同， 答案也会不同。而Ｂ项则告诉的就是观察角度不 同，结果就不同的道理。 ５示例： （马）正：只有不断接受鞭策，才能走向 成功。 反：贪图被 “拍”的惬意，哪能不受人驱使？ （兔）正：对人没有多少要求，但最终为人献出 了一切。 反：永远生活在狭小的天地里，难以展翅高飞。 二、课内阅读 ６①由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现 在往往不灵了。②如果你认为正确答案只有一个 的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 ７①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成 新的创意。②有探求新事物，并为此而活用知识 的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。 ８创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用 知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进 行各种尝试。 ９第⑤段记叙了约翰·古登贝尔克因为有创造的意识 而发明了印刷机和排版术，第⑥段记叙了罗兰·布 歇内尔因为有创造的意识而发明了交互式乒乓球电 子游戏。这两个例子属于举例论证，有力地证明了 要想有创造性思维就必须精通各种知识，