第五单元 18 中国人失掉自信力了吗-2025-2026学年九年级上册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

双目失明，孤独地生活在农场里时，简·爱赶到 农场，向他吐露自己的心声，并不离不弃，嫁给 了罗切斯特先生，陪他度过了最艰难的日子。 １０．示例：衡量文学作品的标准不是作品的形式和 题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺 术成就等方面。金庸的小说气魄宏大，境界宽 广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。 所以我认为可以入选高中课本。 １１．示例一：（旭洋）宋江仗义疏财，受到众英雄的 拥戴。他统领梁山英雄，锄强扶弱，劫富济贫， 一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘 禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的 安宁生活。 示例二：（睿颖）诸葛亮、宋江两个都是名著塑 造的英雄，都有值得我们学习的地方。我们要 “择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸 葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义 疏财，侠义精神。 示例三：（奕瑞）他们是小说塑造的英雄，是虚 构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄， 也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学 今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面 对黑恶势力，她拍案而起；面对平民百姓，她 柔情似水。 第五单元 １８　中国人失掉自信力吗 同步提升 一、夯实基础 １Ｂ　解析：“脂”应读狕犺ī。 ２Ｂ　解析：可以按照课文的论证过程选词填空， 也可根据关键词的提示选择。如 “地大物博”含 夸耀之意，因此第一空填 “自夸”；“有……的中 国人在”含肯定之意，而自夸、自欺都含贬义， 因此第三空填 “自信”。 ３Ｃ　解析：这里作者是用 “他信力”来讽刺国民 党反动派先前的只依靠迷信或国联，却不能自己 实现国家的独立富强的软弱行径。 ４Ｃ　解析：“地底下”指当时还处于地下斗争状态 的群众革命力量。 ５示例：民族英雄，埋头苦干做脊梁 （民族英雄， 立脊挺梁藐欺蒙／前仆后继去斗争） 二、课内阅读 ６强调对方的论据是事实，但是这三个事实论据无 法证明中国人失掉自信力的观点。自欺力。 ７Ｂ　解析：“虽然……也……”属于转折关系。根 据语境可知，鲁迅先生承认历史的一些不合理之 处，但也欣赏历史上那些具有自信力的古人。 ８也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。 ９反问。肯定 “这一类的人们”人数很多。 １０示例：国产飞机Ｃ９１９研发成功，Ｃ９１９是中国 具有完全自主知识产权的国产大型客机，一举 打破了国外公司对大飞机行业的垄断，展示和 提升了我们民族在推动创新发展方面的自信力。 三、以文带文 １１从三个方面：①自信，首先要不惧外界的冷嘲 热讽，树立奋斗目标；②自信，就是在别人都 不相信你时，你要更加努力奔向目标；③自信， 就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。 １２引出中心论点 “自信助人成功”，充当事实论据 证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。 １３举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功 的事例，具体有力地论证了 “自信，就是相信 自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而 证明了中心论点 “自信助人成功”。 １４道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了 “有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是 成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点， 使论证更加具有权威性和说服力。 １５选文是立论文，直接提出 “自信助人成功”的 论点并加以论证；课文是驳论文，批驳对方 “中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自 己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。 四、链接中考 １６ ①科学精神　 ②科学方法 解析：本文作者把科学比作金字塔，通读全文， 梳理文章内容可知， “金字塔最底层是科学精 神”“以科学精神为基础，上面一层是科学的认 知方式，我们可以理解为科学方法”“金字塔最 表层是人们最容易看到的———探索的结论，即 科学知识”。 １７文章以干冰为例，把干冰与普通冰进行比较， 向读者阐释了如何学会提问，以此强调学会提 问是培养批判性思维最重要的方法。 １８Ｂ　解析：这篇文章的目的是告诉人们对科学要 有正确的认识，科学包括科学精神、科学方法 和科学知识。而Ｂ项告诉人们要有职业，不能 懒惰，与本文内容无关。 １９示例：有人认为 “创新就等于标新立异”，我认 为这是个误解。“创新”是指灵活运用知识进行 理性的反思和谨慎的探究，从而获得新发现。 而 “标新立异”是为了表示与一般不同，提出 的新奇主张很可能是随意的、不科学的。因此， 两者不能画等号。 解析：回答时要围绕 “创新”和 “标新立异”的 区别进行。“创新”是灵活运用知识进行理性的反 思和谨慎的探究，从而有新的发现，是科学的； 而 “标新立异”目的是表示自己的特殊、不一般， 可能是不科学的。回答时要有自己明确的态度， 注意用题目要求的句式进行表述，逻辑要严密。 １９　怀疑与学问 同步提升 一、夯实基础 １Ｄ　解析：“颛”应读狕犺狌ā狀，“妄”应读狑à狀