第四单元 17 孤独之旅-2025-2026学年九年级上册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

2022-09-15
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内容正文:

找出文段的关键句加以概括即可。文章以时间 为顺序,写出了女儿对奶奶态度的变化过程: 五岁时,认为奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶; 七岁时,觉得奶奶可笑,看不起奶奶;九岁时, 在奶奶被欺负时,挺身而出护着奶奶;十一岁 时,与奶奶一起做游戏,疼爱奶奶。结合上述 分析,即可总结出答案。 13D 解析:A项从 “婆婆生病后,把感冒药当作 毒药扔掉,女儿、婆婆、 ‘我’感到难过都痛 哭”可知,“那个冬天,很冷”不只是指冬天的 天气情况。B项从 “看着她们祖孙俩灿烂的笑 容,我也笑了”可知, “暖”是情感升华所在, 更是中心所在; “那个春天,很暖”和题目一 样,所以是照应题目。C项, “我”从未埋怨过 生病的婆婆,当女儿对婆婆有意见时,“我”教 导、批评等可知,作为儿媳, “我”心地善良, 孝敬老人,包容体谅患病的婆婆。D项女儿的 变化,不仅是长大的原因,更是 “我”引导、 教育的结果。 14①成长需要时间。②成长过程是曲折的。③成长 过程中要勇于改正错误。④成长过程中既有烦恼, 也有快乐。⑤成长过程中需要关爱他人。⑥成长 需要引导呵护。⑦父母的言传身教是孩子成长 的榜样。⑧父母是孩子的第一任老师。⑨家庭 教育就是用心引导、用爱呵护。(能结合文本的 主旨,言之有理即可) 解析:解答时,学生应该在理解文章内容、主 旨的基础上,结合现实社会的各种现象作答。 学生可从以下要点作答:成长需要时间;成长 过程是曲折的;成长过程中要勇于改正错误; 成长过程中既有烦恼,也有快乐;成长过程中 需要关爱他人;成长需要引导呵护;父母的言 传身教是孩子成长的榜样;父母是孩子的第一 任老师;教育就是用心引导、呵护成长。 四、链接中考 15嫉妒 惭愧 怨愤 冷漠 解析:作答此题,首先要梳理文章的层次,然 后根据题干中的已知内容,将文章内容进行若 干个部分的分割,并抓住关键词进行概括。心 态变化是通过人物动作、神态、心理等体现出 来的,只要抓住 “不靠窗病人”的动作、心理、 神态等来分析即可。 16示例一:他为自己的所作所为羞愧难当,痛不 欲生,在悔恨中死去。理由:让两位病人同死 窗下,因由有别,结果一致,合理延伸悲剧, 传递正能量。 示例二:他在感激中醒悟。理由:给沉重的主 题一片亮色,拓展主题的宽度。 示例三:他在噩梦中经受折磨。理由:让人物 灵魂经受折磨,让放任嫉妒和贪欲付出代价, 拓展主题的深度。 解析:不论是哪种结局,都应与文章的主旨相 一致。 17小说的情节紧紧围绕 “窗”展开,“窗”引发了 人物内心的矛盾冲突。 “窗”既指病房实际的 窗,也喻指人物的心灵之窗。通过 “窗”我们 看到了人性中的善恶美丑。所以,以 “窗”为 题,既突出小说主题,又新颖、简洁、含蓄。 解析:理解题目的含义,应该考虑其表层意思 和深层意思。而通过本文的 “窗”,我们还可以 感受到人世间的善恶美丑。 18示例一:对比。小说中两个人物品行形成鲜明 对比,表达对善美的赞颂和对恶丑的鞭挞。或 美丽与荒凉的景象进行对比,说明心怀贪念和 嫉妒的人,看不到世间的美丽风景,平静淡泊 的人,则可体验到生活的美好。 示例二:情节逆转 (或突转)。小说结尾出人意 料,异峰突起,给读者新奇的心理体验,发人 深思;引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的 回顾与再认识;对贪念与冷酷给予无情鞭挞。 示例三:细腻的心理描写,通过细腻的心理描 写,展示人物自身的心理矛盾冲突,呈现其由 欲念到恶念的心理变化过程,推动情节的发展。 19示例: “不靠窗的病人”也是一个热爱生活的 人,想占靠窗的床位是可以理解的,毕竟每个 人都有私心,况且他还曾为有过这种想法感到 惭愧,也控制过。可是他的私欲膨胀到无法控 制的地步,为了私欲,竟然在病友生死挣扎的 关头,见死不救,自私心泯灭了良心,所以其 行为是卑劣无耻、不可原谅的。 17 孤独之旅 同步提升 一、夯实基础 1B 解析:“怯”应读狇犻è,“掺”应读犮犺ā狀。 2B 解析: “显然”表示情况十分明显。 “居然” 表示出乎意料。 “突然”表示发生得很急促,属 于形容词。 “忽然”表示情况的变化来得迅速又 出乎意料,属于副词,常修饰谓语动词。 3D 解析:A项中,“自己”后加 “与”;B项中, 将 “不是……就是……”改为 “无论是……还 是……”;C项中,“因”前缺少主语 “河水”。 4C 解析:动作描写。 5D 解析:本文是反映少年成长之路的小说,主 要反映家庭变故对杜小康的锤炼。 二、课内阅读 6暴风雨后,杜小康和鸭们都长大了。 7因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心 灵和柔弱的身躯来承担,他觉得受了委屈,                                 

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