第四单元 16 我的叔叔于勒-2025-2026学年九年级上册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

隔膜。 １０闰土信守的封建等级观念让 “我”感到无限的 悲凉。 三、以文带文 １１反映了他热情、念旧、直爽、爱慕虚荣、喜欢 炫耀的性格特点。 解析：瘦子在车站看到胖子后 “惊奇地叫”可 以看出他内心的喜悦； “互相拥抱，吻了三回” “眼睛里满是眼泪”可看出其热情、念旧；回忆 上学时的趣事，还抖出了两人当时的外号可看 出其直爽；但向胖子 “介绍”自己的近况及家人 时，可看出他爱慕虚荣、喜欢炫耀的性格。 １２见面时：拥抱、亲吻。告别时：只 “伸出三个 手指头握握手”。前者说明瘦子见到老同学的喜 悦，后者说明他对地位、权势的敬畏。 １３第一次 “都感到愉快的惊奇”是在异地遇上童 年伙伴的兴奋、喜悦和意外，是一种幸福的情 感体验；而第二次 “都感到愉快的惊奇”则是 明白朋友的权贵身份后的意外，恭敬犹恐不及， 因跟大人物有了关系，感到愉快，对自己朋友 居然做三等文官，感到惊奇。 １４Ｄ　解析：胖子是不喜欢瘦子那种阿谀奉承、低 三下四的态度。 四、链接中考 １５ ①父亲带小伟去钓鱼　②父亲以蛤蟆鱼为例讲 道理　③小伟向父亲解释自己的本意 解析：先根据题干的提示，将文章划分层次， 然后找出各个段落的中心句或关键词，结合相 关内容，按要求自己组织语言。 １６①设置悬念，提出疑问：父亲为什么晚上去钓 鱼？引发读者兴趣。②引出下文，为父亲抓蛤 蟆鱼做铺垫。 解析：句子作用要从两个角度去考虑：一是结 构上的作用，二是内容上的作用。结构上的作 用要看这句话所在的位置，放在开头部分的作 用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调； 制造悬念，引起阅读的兴趣。 １７①运用了拟人手法，“安分”一词赋予江水以人 的情感，写出了江水波浪起伏的状态。②交代 了父亲捉鱼时的地点、时间及昏暗的环境。 解析：可从修辞手法、描写手法 （环境描写）、 遣词造句等角度入手，然后结合具体语境分析。 １８① “灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私 奉献精神的象征；“蛤蟆鱼身上的光”是为了诱 捕食物，象征着自私和张扬。②告诉人们应该 有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和 自私。③既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰 富了人物形象，也深化了文章主题，同时也照 应了小说的标题 “灯”。④在生活中，我们应该 做无私奉献的人，不能做自私张扬的人。（能联 系自身生活实际谈，言之成理即可） 解析：理解语句一定要遵循 “句不离段，段不 离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放 到原文中，结合上下文内容，结合语段在文中 的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确 而全面地理解出语段的意思。 １６　我的叔叔于勒 同步提升 一、夯实基础 １犇　 解析：犃 项中 “牡”应读 犿ǔ，Ｂ 项中的 “栈”应读狕犺à狀，Ｃ 项中的 “莫明其妙”应为 “莫名其妙”。 ２（１）排比　 （２）比喻　 （３）比喻　 （４）反复 ３Ａ　解析：“我”是线索人物，于勒是推动故事情 节发展的，主人公是菲利普夫妇。 ４Ｄ　解析：Ａ、Ｂ、Ｃ三项的说法不全面。 ５示例：一日 （朝）相逢　 骨肉 （手足）恰似 （却 如）陌路人 ６菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长 知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于 想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫， 从中表现出他的虚伪与无情。 ７“煞白”。　这两个词语写出了菲利普发现了于勒后 的神态的异常，刻画出他内心的恐慌与吃惊。 ８“狼狈” “低声嘟囔” “出大乱子了”几个词语， 运用神态、动作、语言描写，生动传神地表现了 父亲内心的极度恐慌和期待多年的美梦破灭的 失望。 ９“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。”运用了比喻和拟人的修辞，烘 托出菲利普夫妇失望和沮丧的心情，同时也深化 了小说的主题。 １０示例：我赞成第一种观点。小说以菲利普夫妇 的态度变化为主线，在于勒的身份没有得到证 实之前，他们对于勒极力地赞美，期望能早日 见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情； 但于勒的身份证实后，他们便六亲不认，破口 大骂，将亲情抛之于脑后。可以看出让他们发 生变化的是 “钱”，表现了人与人之间除了金钱 外，没有其他情感可言。 １１示例：爸妈，于勒叔叔毕竟是你们的亲弟弟， 我的亲叔叔。俗话说： “骨肉相连。”假如日后 我也像你们一样抛弃自己的姐姐，你们的女儿 的话，你们会有怎样的感受呢？ 三、以文带文 １２认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶　 在奶奶 被欺负时，挺身而出护着奶奶 解析：解答时，先分析出选文的行文思路，                                                        