专项训练（三）——阅读-22秋三年级上册语文【小学知识与能力测试卷】（部编版）

! $) ! ! %* ! 专项训练!三"###阅读 一!课内阅读" %一&听听#秋的声音"节选# !!!! 秋的声音$ !!!!!! !! 听听$ !!!! 在每一片叶子里$ !! 秋的声音$ !!!! 在每一朵小花上$ !! 从远方匆匆地来 %%%%%%%%%%%% $ !!!! 在每一滴汗水里$ !! 向远方匆匆地去 %%%%%%%%%%%% % !!!! 在每一颗饱满的谷粒里% !! 听听$ !! 我们去听秋的声音% !% '听听$秋的声音(应该怎样读% " !! # +% 听0听$秋的声音 !!!!!!! ,% 听听$秋的0声音 "% 文中画' %%% !! (的诗句的意思是" !! #& +% 秋的声音来去匆忙$非常短暂 ,% 不知道秋的声音从哪儿来$上哪儿去 #% 选文第二小节描写了什么% 从中你感受到了什么% ! %二&在牛肚子里旅行"节选# 青头大吃一惊$它一下子蹦到牛身上$可是那头牛用尾巴轻轻一扫$ 青头就给摔到地上了%青头不顾身上的疼痛$一骨碌爬起来大声喊!+躲 过它的牙齿$牛在这时候不会仔细嚼的$它会把你和草一起吞到肚子里 去((, +那我马上就会死掉%,红头哭起来%它和草已经一起进了牛的 肚子% 青头又跳到牛身上$隔着肚皮和红头说话!+红头' 不要怕$你会出 来的%我听说牛肚子里一共有四个胃$前三个胃是贮藏食物的$只有第 四个胃才是管消化的', !% 选文中哪些地方能看出青头和红头是'非常要好的朋友(% 用' %%% !! (画 出来& "% 课文通过对话表达了青头和红头的心情&读画' !! (的句子时要用 " !! #的语气$读画' !! (的句子时应用" !! #的语气& +% 悲哀 !!!!! ,% 激昂 !!!!! -% 安慰 !!!!! .% 自豪 #% 下列对青头的做法理解正确的一项是" !! #& +% 选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着 急的心情 ,% 青头一下子蹦到牛身上$但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上$ 表现了青头的不自量力 -% 青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的$对红头并没有 什么作用 %三&父亲!树林和鸟"节选# 父亲突然站定$朝幽深的雾蒙蒙的树林$上上下下地望了又望$用鼻 子闻了又闻% ((( 过了几天$父亲对我说!+鸟最快活的时刻$飞离树枝的那一瞬间$容 易被猎人打中%, +为什么-,我惊愕地问% 父亲说!+黎明时的鸟$翅膀潮湿$飞起来沉重%, 我真高兴$父亲不是猎人% !% 用' !! (画出表示时间短的一个词语.用' %%% !! (画出鸟儿在黎明时最 容易被打中的原因& "% 从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解% ! ! #% 为什么结尾说'我真高兴$父亲不是猎人(% ! ! $% 从文段中$你知道了父亲是一个怎样的人% 你想对他说点儿什么% ! ! ! %! ! ! %" ! 二!课外阅读" %一&曹冲称象 曹冲生五六岁$智意所及$有若成人之智%时孙权曾致巨象$太祖欲 知其斤重$访之群下$咸莫能出其理%冲曰!+置象大船之上$而刻其水痕 所至$称物以载之$则校可知矣%,太祖悦$即施行焉% !选自"三国志&( !% 把字词和相应的意思连起来& 校 !!!!!!!! 送给& 致 比较& 智意 部下$下属& 群下 知识和判断能力& "% 曹冲想出来的称象的好办法是什么% 请你描述出来& ! ! #% 大象的重量称出来了$太祖见状会说些什么% ! $% 你还有没有更好的称象办法呢% ! ! %二& 在大森林里$一只豹不小心从树上摔下来$伤得很厉害%它一连好 几天躺在床上$哎哟哎哟地叫着!+我不能再捕猎了$得赶快想个办法$我 要饿死了%,他想啊$想啊$终于想出了一个办法% 豹装出快要死的样子$对猴子说!+亲爱的猴子$你快去通知所有的 动物$就说我得了重病$快要死了%让他们一个个来看我$我想和他们作 最后的告别%, 猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们%大家都可怜豹$便一 个一个地去看望豹% 鹿去了$山羊去了$野兔去了((乌龟因为住得远$爬得又慢$所以落 在了后边%当他慢慢地爬到豹的家门口的时候$突然发现地上动物们的脚 印都朝着一个方向)))只有进去的$没有出来的%他想了想$一下子明白 了!+噢$原来豹的家是进得去出不来的呀' 哼' 我还是别去看他吧', 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声$心里暗暗高兴%但是$过了 一会儿$脚步声越来越远$终于听不见了% !% 在短文前的横线上加一个合适的题目& "% 短文中共提到六种动物$分别是 !!!! - !!!! - !!!! - !! !! - !!!! - !!!! & #% 豹摔伤了$躺在床上快要饿死了$它想了个什么办法% 在文中找出来 画上' !! (& $% 想一想$乌龟离开后会怎么做% 豹最终