内容正文:
、第二章直线和圆的方程
课时夯基
过关练
2.4
圆的方程
m■■2.4.1
圆的标准方程■■
广素养目标
1.通过对圆的标准方程的学习,提升直观想象、逻辑推理、数学运算的数学核心素养.
2.通过对圆的标准方程的求解和应用,提升数学运算的核心素养,进一步培养能用解析
法研究几何问题的能力.
核心素养达标夯实基础
一、选择题
B.(-,-)U1,+o)
1.圆心在y轴上,半径为1,且过点(1,2)的圆
的方程为
(
)
c[-
A.x2+(y-2)2=1
D.(-∞,-
B.x2+(y+2)2=1
U1,+)
C.(x-1)2+(y-3)2=1
6.设P是圆(x一3)2+(y十1)2=4上的动点,
D.x2+(y-3)2=1
Q是直线x=一3上的动点,则|PQ的最小
值为(
)
2.方程y=√9一x表示的曲线是(
A.6
B.4
C.3
D.2
A.一条射线
B.一个圆
C.两条射线
D.半个圆
二、填空题
7.已知点P(1,-5),则该点与圆C:x2十y2=
3.若点(3,√a)在圆x2+y2=16的内部,则a
25的位置关系是
的取值范围是(
8.若圆C的半径为1,其圆心与点(1,0)关于
A.[0,7)
B.(-∞,7)
直线y=x对称,则圆C的标准方程
C.[7,+∞)
D.(7,+∞)
为
4.已知三点A(1,0),B(0,w3),C(2,3),则△ABC
9.已知圆心为(2,一3),一条直径的两个端点恰好
外接圆的圆心到原点的距离为
(
在两坐标轴上,则这个圆的方程是
A哥
阿
C.26
10.已知直线1:x-y十4=0与圆C:(x一1)2+
3
D.号
(y一1)2=2,则圆C上各点到1距离的最小
5.两条直线y=x+2a,y=2x+a的交点P在
值为
圆(x-1)2十(y-1)2=4的内部,则实数a
的取值范围是(
三、解答题
11.已知圆过点A(1,-2),B(-1,4).
A(-3
(1)求周长最小的圆的方程:
46
·数学·
课时夯基过关练
(2)求圆心在直线2.x一y一4=0上的圆的
12.已知三点A(3,2),B(5,-3),C(-1,3),
方程.
以点P(2,一1)为圆心作一个圆,使A,B,C
三点中一点在圆外,一点在圆上,一点在圆
内,求这个圆的方程.
核心素养培优拓展提升
1.已知圆C1:(x-2)2+(y-3)2=1,圆
5.设圆满足:①截y轴所得弦长为2;②被x轴
C2:(x-3)2+(y-4)2=9,M,N分别是圆
分成两段弧,其弧长比为3:1.在满足上述
C1,C2上的动点,P为x轴上的动点,则
条件的圆中,求圆心到直线l:x一2y=0的
|PM+|PN的最小值为()
距离最小的圆的方程.
A.5√2-4
B.√17-1
C.6-2√2
D.17
2.已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A
(-2,3),B(-2,-1),C(6,-1),以原点为
圆心的圆与此三角形有唯一的公共点,则圆
的方程为()
A.x2+y2=1
6.若动点P在直线a:x-2y-2=0上,动点Q
B.x2+y2=4
在直线b:x-2y-6=0上,记线段PQ的中
C.x2+y2=16
5
点为M(x0,yo),且(x0-2)2+(yo+1)2≤5,
D.x2+y2=1或x2+y2=37
求x+y的取值范围.
3.已知圆C的圆心在x轴的正半轴上,点M(0,
√5)在圆C上,且圆心到直线2x一y=0的距离
为5,侧则圆C的方程为
4.设点P(x,y)是圆x2+(y十4)2=4上任意
一点,求√(x一1)十(y-1)的最大值:
·数学·
47
、第二章
直线和圆的方程
■■■2.4.2圆的一般方程■■
y素养目标
1.通过圆的一般方程的推导,提升逻辑推理、数学运算的数学核心素养
2.通过学习圆的一般方程的应用,培养直观想象、数学运算的数学核心素养.
核心素养达标夺实基础
一、选择题
二、填空题
1.方程x2+y+2ax+2by十a+=0表示的图形
7.已知a∈R,方程a2x2+(a+2)y2+4x+
是()
8y十5a=0表示圆,则圆心坐标是
A.以(a,b)为圆心的圆
,半径是
B.以(一a,一b)为圆心的圆
8.已知P(a,b)是圆x2+y2-2x+4y-20=0
C.点(a,b)
上的点,则a十b2的最小值是
D.点(-a,-b)
9.由方程2+y2+x+(m-1)y+2m2=0所
2.已知两定点A(一2,0),B(1,0),若动点P
满足|PA=2PB|,则点P的轨迹所包围
确定的圆中,最大面积是
的图形的面积等于()
10.设直线2x十3y十1=0和圆x2十y2一2x一
A.π
B.4π
C.8π
D.9π
3=0相交于点A,B,则弦AB的垂直平分
3.圆x2十y-2x-8y十13=0的圆心到直线ax
线的方程是