内容正文:
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国行公祭,为佑世界和平
知识点:①能熟练掌握文中出现的重点字词的音形义。②了解新闻评论的内容及结构特点,把握本文的观点。
能力点:①在阅读中揣摩文章准确、简洁的语言风格。②速读课文,培养快速、准确提取主要信息的能力。
③品读课文,体会作者蕴含在字里行间的思想感情
第一课时
C.新闻评论代表一定的机构、组织对当前重
基础知识积累)·
要问题和事件的态度、观点、看法,可以指
1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的
导受众的意见走向、行为走向。
一项是(
[知①][★☆☆☆☆]
D.新闻评论在舆论监督中处于一种显要的
A.公祭(j)
杀戮(Iù)
地位,在弘扬先进思想和精神的同时,还
篡政(zudn)
铸兹宝鼎(zhù)
要不断揭露和抨击各种腐败现象和不正
B.悼念(dào)
大肆(si)
之风,对不良之风和现象形成强大的舆论
安慰(wei)
祀我国殇(shang)
压力。
C.妄图(wang)
警惕(ti)
5.2020年12月13日,是我国第七个南京大屠
抵赖(1ài)
惨绝人寰(yudn)
杀死难者国家公祭日。学校举办了“勿忘国
D.呓语(yi)
遁形(dùn)
耻,振兴中华”主题活动,同学们纷纷发表自
彰显(zhang)
振聋发聩(gui)
己的看法。下列发言中,语言不得体的一项
2.下列词语中,书写无误的一项是(
是()
[能③][★★☆☆☆]
[知①][★☆☆☆☆]
A.学生甲:忘记历史就意味着背叛,前事不
A.磅礴
审判一以贯之
忘,后事之师,我们难道不该牢记历史吗?
B.初衷誓言矢志悍卫
B.学生乙:我非常赞同设立国家公祭日,种
C.湎怀铭记颠倒黑白
瓜得瓜,种豆得豆,我们不能忘记历史。
D.书藉制裁辱没真相
C.学生丙:要避免历史悲剧重演,还要百尺
3.下列句子中,加点词语运用不正确的一项
竿头,更进一步,继续增强国家实力。
是()
[知①][★★☆☆☆]
D.学生丁:我们应该珍惜和平,走和平发展
A.面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,广大
道路,行百里者半九十,我们丝毫不能
医护人员义无反顾地挺身而出,彰显出敬
懈怠!
佑生命、救死扶伤、甘于奉献的崇高精神
品质。
。(核心把握探究)·
B.缺乏文明的社会就如同暴发户,缺乏文明
6.文中为何要提到日本的一个研究会建议将
准则、文明底线、文明自律,一定会丑态
“南京大屠杀”等词语列入教科书?
百出。
[能②目][★★☆☆☆]
C.《拉贝日记》以具体而真实的文字记录了
惨绝人寰的南京大屠杀事件,有力地控诉
了自本侵略者在中国所犯的累累罪行。
7.“历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因
D.车到山旁,振聋发聩的瀑布声就把我从沉
巧舌抵赖而消失。”这句话在文章中的作用是
思中拉回到了现实,我不禁惊叹于这大自
什么?
[能①③][★★★☆☆]
然的伟力。
4.下面有关新闻评论的说法错误的一项是(
[知②][★★☆☆☆]
8.“从‘恐怖之城’到‘和平之城’,南京的命运变
A.新闻评论是现代新闻传播工具经常采用
迁足证和平是何等珍贵”一句中“恐怖之城”
的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、
暗示的是什么?“和平之城”又表达了作者怎
专栏评论和评述等的总称。
样的一种愿景?
[能②3][★★★★☆]
B.新闻评论是议论文体裁中重要的一类,由
论点、论据、论证三要素组成,具有政策
性、针对性和准确性。
第二课时
类文拓展阅读)·
间也正好是9点18分。现在14年过去了,没
有想到日本侵略者竞然又在这个时刻,在东京
落日
湾签字投降了!
朱启平
按预定程序,日本代表应该随即取了他们
1945年9月2日上午9时10分,我在日本
那一份投降书(另一份由盟国保存)离场,但是
东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上,目睹日
他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那
本代表签字,向联合国投降。
份投降书上签字时签低了一格,占了法国签字
“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场
的位置,法国代表顺着签错了地方,随后各国代
大,灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大
表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依
炮斜指天空。这天天阴,海风轻拂。海面上舰
着规定的签字地方予以更正,旁边附上自己的
船如林,飘扬着美国国旗。
签字作为证明。倒霉的日本人,连份投降书也
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的
不是干干净净的。
上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布,每边放
(节选自《中外记者笔下的第二次世界大战》,
一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代
东方出版社,1987年)
表团站立的地方,靠外的留给日本代表排列。
1.本文标题“落日”的意思是什么?
桌前左方将排列美国50位高级海军将领,右方
[能①②][★★☆☆☆]
排列50位高级陆军将领。桌后架起一个台,给
拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四
周都是记