内容正文:
参考答案
1消息二则
绍班级亮点及优秀人物的事迹栏目三:本
第一课时
报专稿内容:采访教师或者社会名人,写他
1.kui jian sai di 2.C 3.C
们的寄语或人生论
4.(1)A(2)B(3)C(4)C
2
首届诺贝尔奖颁发
5.(1)消息及时准确(2)标题导语
第一课时
主体记叙议论
1.B解析:A.sàise,bo/bá;B.zhǔzhǔ,nu6
6.导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约
nuo;C.ban/pin,wei/wei;D.wei/wei,cai
三十万人渡过长江。四个要素:时间、地
zài。
点、人物、事件。
2.(1)巨额(2)建树(3)联盟
7.本文字数虽少,但简而不陋,简明扼要而真实
3.C解析:“颁发”侧重于授予、发布,对象常
客观。作者粗略地介绍了渡江时间、地点、
常是奖品或命令、指示等,应改为“颁布”。
事件结果,不详写渡江战斗经过,因为敌人毫
4.C解析:“生动性”不是新闻的特征
无斗志,摧枯拉朽,不堪一击,这种一边倒的
5.⑥④③②⑤①
战斗不值得去详写。
6.新闻事件和获奖者应具备的条件
8.首先中路军最早渡江,西路军、东路军后渡
7.获奖者情况,颁奖机构,授奖仪式举行的时
江,所以按时间也该这样安排:其次,中路军
间、地点,奖金来源及运作模式。
所受抵抗最微弱,西路军其次,也很微弱,东
8.不能。尽管这五项奖项是并列的,但顺序与上
路军遭受抵抗最强,中、西路这些顺利的战役
文中的诺贝尔的遗嘱相照应,所以不能调换,体
没必要详写,重点的、详写的通常放到后面,
现了新闻的严谨。
所以按照详略的顺序写更有条理性;同时,当
9.“颇”字很有分寸,体现了作者对普吕多姆诗歌
时战略部署是中央先突破,再两侧包围,最后
创作评价的严谨,体现了新闻语言的客观性。
齐头并进,文中顺序也符合这样的部署。
第二课时
9.表达方式是议论。从政治背景上分析我军
1.①归纳了文章的大意,概括了新闻事件的核
胜利的原因,说明人心所向才是战争胜败的
心内容。②点明了诺贝尔奖获得者屠呦呦的
决定因素,增强了文章的思想深度。表达方
国籍,增强国人的自豪感。
式上的特点是:以记叙为主,可适当穿插议论。
2.第③段:屠呦呦创制了具有国际影响的新型
第二课时
抗疟药—青蒿素和双氢青蒿素。
1.时间:7月30日上午。地点:朱日和联合训
第④段:3位诺贝尔生理学或医学奖获得者
练基地。人物:习主席、受检阅部队。事件:
为抗击寄生虫病作出了巨大贡献。
习主席阅兵。事件的起因:庆祝中国人民解
3.意在突出这3位获奖者为人类作出的贡献之
放军建军90周年,铭记光辉历史,推进强国
大。
强军。事件的经过及结果:隆重举行。
4.①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命,
2.7月30日上午,庆祝中国人民解放军建军
有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。
90周年阅兵在朱日和联合训练基地隆重举
②改善了人们的生活质量。③促进了经济
行。
增长。
3.先介绍检阅台,然后按照时间顺序依次介绍
5.示例:不赞同。第⑥段介绍了诺贝尔奖奖金
阅兵过程及细节。
的分配情况,从屠呦呦专享一半奖金可以看
4.(1)前半句用准确的数字罗列受检阅的官兵
出,屠呦呦的贡献极为巨大。
人数和车辆装备,后半句用比喻的修辞手法
6.示例:①静下心来多读书、读好书,广泛涉猎
表达对人民解放军钢铁长城的赞美之情。
知识;②有意识地培养自己的质疑精神,在学
(2)前半句简洁报道受阅部队受检阅后的集
习生活中多问几个“为什么”;③有意识地培
结,后半句通过描写阅兵现场的氛围,用比喻
养自己的创新能力,遇到问题时学习从多个
的修辞手法表达了对人民解放军英勇坚强的
角度去思考解决办法。(言之成理即可)
赞美之情。
3“飞天”凌空
5.生态环境部发布“中国生态环境保护吉祥物”
跳水姑娘吕伟夺魁记
6.栏目一:校园短笛内容:报道校园或班级近
第一课时
期所发生的事栏目二:班星风采内容:介
1.D解析:悄一qiǎo。
51
2.A解析:璧一壁。
4一着惊海天
3.D解析:“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了,形
·目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
容响声大。此处应为“振聋发聩”,发出很大
第一课时
的响声,使耳聋的人也能听到,比喻用语言文
1.C
解析:A.湛一zhan;B.刹一chà;D.载
字唤醒糊涂的人
zài。
4.(1)新闻性时效性真实性(2)描绘新闻
2.B解析:A.称一衬;C.资一姿;D.振一震。
事件中的片段
3.C解析:“殚精竭虑”形容用尽精力,费尽心
5.D解析:“以动衬静”应为“以静衬动”
思。褒义词,用在这里不符合语境。
6.运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘出吕
4.(1)记叙、描写(2)描写(3)议论、抒情
伟跳水时优雅的动作,流露出作者内心的赞
5.B解析