第1章 第3节 第1课时 速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版

2022-09-14
| 22页
| 210人阅读
| 7人下载
教辅
湖北时代卓锦文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第3节 运动的快慢
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 安徽省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.92 MB
发布时间 2022-09-14
更新时间 2023-04-09
作者 湖北时代卓锦文化传媒有限公司
品牌系列 -
审核时间 2022-09-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34965991.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

鸿志 第3节 运动的快慢 第1课时 速度 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鹄志 核心要点 ①比较物体运动的快慢有两种方法:(1)相同 的时间内,比较经过的 ;(2)运动相 同的路程,比较所用的 2在物理学中,把 与 之比叫 做速度。s表示 ,t表示 则速度公式为 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 3速度是表示物体运动 的物理量,在数 值上等于物体在 内通过的路程, 这个数值越大,表明物体运动得越 ④在国际单位制中,速度的单位是 符号是 ;在交通运输中,常用 作为速度的单位,符号是 1m/s= km/h. 学有鸿鹄志展翅任翱翔 A夯基础·逐点练 知识点1-比较物体运动快慢的方法 1.(烟台中考)如图所示是田径运动会上运动 员奋力奔跑的场景,比赛开始后,观众通过 ________’认为跑在前面的人 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 运动得快;比赛结束后,裁判员通过 ,判定最先到达终点的人运 动得快。物理学上采取 (选填“观 众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的 快慢。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 2.体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛 跑,他们的成绩如下表所示。根据表中成绩 可知,跑得最快的是 同学,跑得最慢 的是 同学,这里比较三人运动快慢采 用的是在相同 条件下比较时间的 方法。 参赛者 甲 乙 丙 成绩s 14.3 13.8 13.7 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 知识点2速度 3.下列体育项目中,以“速度”这一科学量作为 评定标准的是 ( A.跳远 B.跳高 C.铅球 D.长跑 4.关于速度的理解,以下说法正确的是 ( A.速度大则运动的路程长 B.速度大则运动的时间短 C.速度是描述物体运动快慢的物理量 D.以上说法都对 学有鸿鹄志展翅任翱翔 5.小明驾驶汽车在高速公路上行驶,速度表的 指针指在如图所示的位置,此时汽车的速度 为_____km/h,其物理意义是 ______________。 6.某战斗机在2s内飞行了0.4km,则它的速 度是_____m/s,合m/h。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸣击 7.某同学步行的速度约为1.2m/s,他从家步 行到校门口所需的时间约为10min,他家到 校门口的路程约为 m. 8.火车在平直的轨道上以20m/s的速度做匀 速运动,通过的路程是600m,则通过这段路 程所用的时间是 So 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 易错点 不理解速度的概念 9.一位女士由于驾车超速而被 50 警察拦住。警察走过来对她 说:“太太,您刚才的车速是 60km/h!”这位女士反驳说: “不可能的!我才开了7min,还不到一个小 时,怎么可能走了60km呢?”从以上对话可 知,这位女士没有理解的科学概念是 A.速度 B.时间 C.路程 D.长度 学有鸿鹄志展翅任翱翔

资源预览图

第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
1
第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
2
第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
3
第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
4
第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
5
第1章  第3节 第1课时  速度-(作业课件)2022秋【精英新课堂·三点 分层作业】八年级上册初二物理(人教版)安徽专版
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。