（中职）幼儿身心发展及保育教学资源任务2.1 婴幼儿生长发育的规律电子教案

《婴幼儿身心发展及保育》课程授课教案 任务名称 2.1 婴幼儿生长发育的规律 授课课型 新授课 授课班级 幼儿保育专业**级**班 课时 授课时间 授课人 学情分析 教学目标 知识目标： 1. 了解婴幼儿生长发育的含义及年龄分期； 2. 理解并掌握婴幼儿生长发育的规律。 能力目标： 1．掌握婴幼儿生长发育规律并能解释相关现象； 2．能够解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见。 素质目标： 1． 形成践行尊重、爱护婴幼儿的理念； 2．树立正确的儿童观。 教学重点 理解并掌握婴幼儿生长发育的规律。 教学难点 能够解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见。 教学方法 讲授法、案例分析法、任务驱动法。 学习方法 多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。 教学资源 PPT、视频、线上资源库 教学过程 环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习 提问 导入新课 课件展示： 朵朵长得结实可爱，两条腿相当有力。刚满 6个月妈妈就把她放进学步车，想让她早点学习走路。可是，1个月后妈妈发现朵朵的腿形有点异常，医生说是过早使用学步车的缘故。 婴幼儿的骨骼具有怎样的特点？何时可以学习站立和步行？婴幼儿的生长发育还有哪些规律呢？保教人员应该如何根据婴幼儿生长发育的规律，为其身体健康成 长提供帮助？ 教师提问，学生回答。 教师提供案例，发布问题。 学生思考问题，设定目标。 1. 巩固所学知识。 2. 引出新授内容。 3.任务驱动，目标导向。 学习新知 课堂练习 一、生长发育概述 （一）生长发育的含义 生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为组织、器官、身体各部以及全身的大小、长短和重量的增加，以及身体成分的变化，是量的改变。 发育是指细胞、组织、器官和系统的分化完善与功能的成熟，是质的改变。 （二）生长发育的年龄分期 1.胎儿期 2.新生儿期 3.婴儿期 4.幼儿前期 5.幼儿期或学龄前期 1.名词解释：生长发育 2.根据婴幼儿生长发育特点以及生活环境的不同，将其生长发育划分为5个阶段，分别是 、 、 、 、 。 课件展示视频、图片等资源，结合案例进行讲授。 线上答题，及时收集反馈信息。 传授基本知识，培养学习兴趣。 评价诊改 学习新知 课堂练习 二、婴幼儿生长发育的规律 （一）生长发育的连续性和阶段性 （二）生长发育的速度呈波浪式 （三）各系统生长发育具有不均衡性 （四）生长发育具有个体差异性 1. 婴幼儿生长发育的规律有哪些？ 2. 如何理解婴幼儿生长发育连续性和阶段性？ 结合图片、视频、表格等资料进行讲解，注意寻找师生互动的机会。 知识教学，师生互动，教学相长。 评价诊改， 巩固提高。 巩固练习 实训任务 婴幼儿生长发育观察记录 【实训目的】 1.理解婴幼儿生长发育规律； 2.解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见； 3.实践尊重儿童的理念，树立正确的儿童观。 【实训内容】 通过观看婴幼儿生长发育视频，发现婴幼儿生长发育规律，解释婴幼儿生长发育中的现象，分析保育员应当如何正确按照发展规律进行照护与个别指导，给出指导意见。 教师引导， 学生讨论， 合作交流。 理实一体， 能力提升。 总结归纳 教师引导学生总结 1. 总结知识点 2. 总结学习感受 总结提升， 巩固所学。 布置作业 必做题： 1.婴幼儿生长发育的含义？ 2.婴幼儿生长发育的年龄分期有几个阶段，分别是什么？ 3.婴幼儿生长发育的规律有哪些？ 选做题： 观察并记录身边幼儿的生长发育情况，判断其是否符合生长发育规律。 全体学生独立完成必做题。并相互检查，上传检查结果。 选做题以小组为单位集体完成。先规划好观察的项目或内容，设计好记录表。观察记录后，小组讨论作出判断，并上传平台。 分层次作业，满足学生不同的发展需求。 板书设计 教学反思 （对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。） 成功之处： 学生亮点： 欠妥之处： 改进设想： 说明：本项目涉及到的婴幼儿生长发育的知识比较多，教师应灵活选择教学方法，激发学生学习兴趣，保护学习的积极性，提高教育教学效果。 4 3 学科网（北京）股份有限公司 $