第五单元 圆-2022-2023学年六年级上册数学轻巧夺冠【优化训练】人教版

2022-10-25
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★★独家授权★★ 北教传媒一、≌学到回轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 圆 第五单元 第1节―圆的认识 第1课时圆的认识(1)知识点讲解 基础巩固一。______HCHU GONGGU 1.填空。 (1)如图,用圆规画圆时,针尖所在的点叫做(),一般用字母()表_凸 示;连接圆心和圆上任意一点的线段叫做(),一般用字母()表示; 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做(,一般用字母()表示。 (2)()决定圆的位置,)决定圆的大小。 (3)在同圆或等圆中,所有直径都(,所有半径都(),且直径是半径的(倍。 (4)画圆时,圆规两脚间的距离是2厘米,那么画出的圆的半径是()厘米,直径是 ()厘米。 2.按要求画圆,并标出圆心,半径和直径。 (1)r=1cm(2)d=3cm(3)画一个圆使A、B两点都在圆上。 B_ 3.下图中,圆的半径是多少厘米?直径是多少厘米?这个长方形的面积是多少平方厘米? ―18cm→ 4.八名同学玩射击游戏,小圆圈处是这八名同学所处的位置,点P是目标位置,哪种方式最公平? 为什么? ①② 34|六年级数学上(人教版)一 ★★独家授权★★ 北新在塑 北教传媒卫学租网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 第五单元 第2课时 圆的认识(2) 家宝碗巩固 JICHU GONGGU 1.画出下列图形的所有对称轴,并将对称轴的数量填入括号中。 )条 )条 ()条 2.画一画。 (1)在下面的正方形里画一个最大的圆。 (2)在下面的圆里画一个最大的正方形。 3.在下面的图形中涂上颜色,设计出你喜欢的图案。 聚拓展提升 TUOZHAN TISHENG 4.照样子画出下面的图形,并涂色。 六年级数学上(人教版)35 线絮翼 北教传理 北教传媒学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 洁 轻红巧夺冠 优化训缘 第2节 圆的周长 第1课时 圆的周长 知识点讲解 基础巩固 JICHU GONGGU 1.填一填。 圆的( )和( )的比值是一个固定的数,通常叫做( ),它大约等于( ),用字母表 示为( )。我国古代数学家( )是第一个把它的值精确到七位小数的人。 2.计算下面各图形的周长。 一我来总结 (1) (2) d=5 cm r=4 cm 如果用C表示圆的周长,那么 C=( )或C=( )。 3.填空。 (1)一个圆的直径是6厘米,它的周长是()厘米。 (2)一座挂钟的分针长12厘米,1小时它的分针尖端走过( )厘米。 (3)一种压路机的前轮直径是1.5米,每分钟转8圈。压路机每分钟前进( )米。 (4)一个圆的直径扩大到原来的2倍,它的周长就( )。 4.选择。 (1)圆周率π( )3.14。 A.大于 B.等于 C.小于 (2)小圆的直径恰好等于大圆的半径,则大圆周长是小圆周长的( )倍。 A.2 B.元 C.4 拓展提升 TUOZHAN TISHENG 5.大圆的直径为20cm,所有小圆的周长和是多少厘米? 36六年级数学上(人教版) 线絮翼 ★★独家授权★★ 北教在塑 北教传媒学利网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 第五单元 第2课时 练习课 术随巩国 JICHU GONGGU 1.填空。 小正方形的周长是8cm,圆的周长是( )cm,大正方形的周长是( )cm。 (2) 如图,周长是()cm。 4 cm 2 cm 2.下面是迎新小学学校操场的示意图(单位:米)。乔老师每天早晨沿操场跑5圈,一共跑了多 少米? 1←—80 d-60 3.保龄球的半径大约是1dm,球道的长度为18m,保龄球从一端滚到另一端至少要滚动多少周? (得数保留整数) 4.公园要给周长为62.8米的圆形草坪安装自动旋转喷灌装置,现有射程是20米、15米和10米的 三种装置,你认为选哪种比较合适?应安装在什么位置? 聚3展提升 TUOZHAN TISHENG 5.4个直径为8厘米的圆柱形饮料瓶捆扎在一起,横截面如下图。如果接头部分用去12厘米绳 子,那么共需要绳子多少厘米? 六年级数学上(人教版)37 线絮翼 ★★独家授权★★ 北教传媒“、。学到回轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 轻巧夺冠 第3节圆的面积 第1课时圆的面积 知识点讲解 其础项回一__ 1.如图,先把一个圆形纸片分成若干(偶数)等份,剪开后,把这些近似于等腰三角形的小纸片拼在 一起。想象一下,分的份数越多,每一份就会越小,拼成的图形就会越接近于一个长方形。这个 长方形的长近似于圆(),宽近似于圆的(。 因为S_长方形=()×() 所以S_M=()×()=(ⅱ) 2.选择。 (1)一个圆的半径扩大到原来的3倍。那么它的面积扩大到原来的()倍。 A.3B.6-C.9 (2)周长相等的长方形、正方形和圆,()的面积最大。 A.圆B.长方形C.正方形 3.计算下面各圆的面积。 (1) (2)<

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