Unit 7 Finding a Job 教学设计-2022-2023学年中职英语高教版（2021）拓展模块

Unit 7 Finding a Job 第一、第二课时 Listening and Speaking 一、教学内容分析 本课教学内容选自《英语 拓展模块》第七单元“Finding a Job”听说板块（Listening and Speaking）。本板块内容以求职应聘为主题，共有四个短对话和两个长对话听力活动以及两个口头交际活动。四个短对话分别从工作岗位、工作经验、理想薪酬、更换工作等方面呈现了交际内容，目的是激活学生和主题相关的语言知识和生活常识，同时让学生了解一些与求职应聘相关的基本话题。两个长对话的主题分别是谈论寻找理想工作和简单电话面试的过程，旨在训练学生获取求职应聘对话中关键信息的能力，也为学生感知求职应聘中职业能力和工作经验的重要性提供了内容载体。该板块教学内容要求在求职应聘的语境中，学生能够进行求职应聘的对话，概括求职方的诉求和招聘方的关注点；熟悉面试过程中询问信息与介绍个人情况的功能语句，口头简单谈论自己的工作期望和更换工作的理由；能够向同伴寻求更换工作的建议，完成与企业人力资源部经理的面试应聘对话。 二、学情分析 求职应聘是与学生职业生涯紧密相关的话题。学生有实习或兼职工作面试的体验，因而学生有进行本话题讨论的话题基础。同时，学生在基础模块中，已学习过谈论个人信息和实习经历的话题，了解有关询问并提供个人信息的表达，如apply for、major in等词汇以及“May I have your name?”“Can you tell me something about ...?”等句型，对于面试时间、求职人员基本信息填写等面试要素可进行迁移应用。但学生无法对更换工作的原因、工作经验等内容进行准确、深入地交流，用英文描述求职建议、应聘资格等方面还存在表达困难。同时，学生存在话题词汇量少，自主获取知识和系统总结所学内容的意识较差，课堂上有表达的诉求，但往往受英语知识储备量所限，表达的意愿和英语综合应用能力较弱。因而，教师在课堂上通过组织求职应聘的各个活动，可帮助学生先进行理解模仿，再到替换练习，熟悉职业场景，最后能够完成求职应聘和介绍理想职业的对话内容。活动由易及难，不断增强学生表达的自信心，提高表达能力。 三、教学目标 1. 能够听懂有关求职应聘和理想职业的谈话，获取对话主题； 2. 能够提取对话中关于职业名称、职业能力及理想职业等相关信息，