求一个数比另一个数多(少)实际问题练习（教案）六年级上册数学苏教版

第8课时 求一个数比另一个数多（少） 百分之几的实际问题练习 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册，第96页练习十五第12-17题。 教学目标： 1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另 一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 课前准备：课件 教学过程 数学小讲师 1、 口算练习。 指名学生汇报练习十五第12题结果，集体核对订正。 二、复习导入。 小组交流：如何解决“求一个数（甲数）比另一个数（乙数）多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？ 三、巩固练习。 1.完成练习十五的第13题。 学生自己读题后汇报。 交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？ 比较这两题有什么不同？ 2.完成练习十五的第14题。 学生汇报，指名说说解题思路。 3.完成练习十五的第15题。 先让学生汇报解题过程，然后组织交流和比较。 重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。再把三题一起比较。说说发现。 4.完成练习十五第16题。 学生读题，说说你是怎样理解的？ 明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生汇报交流思考过程。 5.完成练习十五第17题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 四、思维拓展。 一件商品原价260元，先提价10%，再降价10%，商品现价多少元？ 辨析：本题容易对单位“1”把握不准。再降价，意思是在涨价的基础上进行的，因此降价时的单位“1”是涨价之后的价格。 五、回顾反思。 通过这节课的练习我们都学会了哪些知识？ 六、板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习 找准单位“1” 用除法计算 题目中没有直接给出的条件，要先算出来 结果用百分数表示 学科网（北京）股份有限公司 $