第一章 第三节 地球的阅读 第1课时(分层作业)-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级上册地理同步课件PPT(人教版)

2022-09-13
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第三节 地图的阅读
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 598 KB
发布时间 2022-09-13
更新时间 2023-04-09
作者 广州教与学文化发展有限公司
品牌系列 学导练·同步课件PPT
审核时间 2022-09-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34947136.html
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来源 学科网

内容正文:

地 理 教与学 广东学导练 地理 七年级上册 配人教版 分层作业本 第一章 地球和地图 第三节 地球的阅读 第1课时 2 基础过关 1.绘制地图时,应该具备地图的( ) A.方向、比例尺 B.方向、比例尺、颜色 C.方向、比例尺、经纬网 D.方向、比例尺、图例 2.早晨,当你面朝初升的太阳平展开手臂,你的右手指向( ) A.东方 B.西方 C.南方 D.北方 D C 3.读图F1-3-1,某轮船自M港航行至N港,方向是( ) A.自东向西 B.自西南向东北 C.自西北向东南 D.自北向南 C 读某中学平面略图(图F1-3-2),完成4~5题。 4. 如果在教学楼南面挂窗帘,应挂在图中的( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列是四位同学读图获取的信息,错误的是( ) A. 甲:学校大门朝南开 B. 乙:食堂在学校的东南角 C. 丙:学校南北长约480米 D. 丁:该图比例尺为1∶12 000 B A 6. 小明与爸爸自驾车行驶在某城市街道上,抬头看到道路指示牌(图F1-3-3)。根据道路指示牌,下列驾驶操作不正确的是( ) A. 车辆正行驶在苏河路上 B. 前方路口左转驶入沿江路 C. 前方路口右转驶入明湖北路 D. 去体育中心需要直行 B 7.下列四个比例尺中,最小的是( ) A. 1∶600 000 B.图上1厘米代表实地距离60千米 C. D.160 000 8.在1∶6 000 000的中国政区图上量得北京到上海的图上距离约为18厘米,则两地间的实地距离约是( ) A.2 000千米 B. 1 800千米 C. 900千米 D. 1 080千米 C D 9.2019年9月22日,我国科学家首次在我国南海海域发现裸露在海底的“可燃冰”(属于天然气水合物)。香港特别行政区距离可燃冰试开采点约285千米。在某地图上,若香港和试开采点的图上距离约为57厘米,那么该地图的比例尺大约是( ) A.1∶1 624 500 B.图上1厘米代表实地距离500千米 C.1∶5 000 000 D.图上1厘米代表实地距离16245千米 C 10.中国领土最东端到最西端的距离约为5 000千米,若按图上1厘米代表实地距离500千米的比例尺绘制地图,那么图上的距离应是( ) A.5厘米 B.10厘米 C.15厘米 D.20厘米 B 11.2022年第二十四届冬奥会由我国北京市和张家口市联合举办,其中张家口承办大部分雪上项目比赛。在地图上,表示张家口的图例是( ) B 12.某学校为了让新生熟悉校园,决定开展以“我的学校”为主题的地图绘制活动。学生以小组为单位分别对学校的各个建筑、绿地、活动场所等进行位置测量、数据收集和整理,绘制学校平面图(图F1-3-4)。读图并回答下列问题。 (1)同学们从启航楼到奋进 楼上课,最便捷的线路是向 ________方向走。 正南 (2)下课后,同学们从奋进楼到体育馆活动,线路和方向是从奋进楼北门→________方向→操场→________方向→体育馆。 (3)中午,同学们从体育馆往___________方向,绕过艺术楼可到达食堂吃饭。 (4)小明想根据这幅地图计算 从操场到食堂的距离,能否计算 出来?请说明理由。 正西 正北 正东 不能。理由:这幅地图缺少比例尺。 能力提升 13.下列图例中,不可能在广东省地图上出现的是( ) D 14. 读图F1-3-5,下列关于图中①②③④四点之间方向的判断,正确的是( ) A. ①在②的东北方向 B.②在④的正东方向 C. ③在④的西北方向 D.③在①的东南方向 B 15.如果将指南针放在赤道上,静止时的示意图如下列所示,其中符合实际的是( ) C 综合实践 16.根据下列步骤,绘制你所在校园的平面图。 (1)准备测绘活动所需材料:A4纸、直尺、铅笔、彩色水笔、橡皮、10米皮尺或卷尺、计算器和指南针等。 (2)确定需要测绘的主要地理事物:教学楼、运动场、花园、道路等。 (3)实地测量主要地理事物之间的距离,并记录数据。 (4)根据绘图纸的大小确定图幅大小,根据校园的实际长、宽数据和图幅大小确定比例尺。 (5)根据实测数据和比例尺,计算主要地理事物之间的图上距离。 (6)设计主要地理事物的图例,结合测绘、整理的数据资料,绘制成校园平面图。 略 $

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