第二单元 9 论教养（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年九年级上册初三语文(部编版)

9 论教养 九年级语文人教版·上册 利哈乔夫 授课人：XXXX 1 一、新课引入 教养，是表现在行为方式中的道德修养状况，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。中国是文明古国，礼仪之邦，关于“教养”，中国古时《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度。今天我们学习利哈乔夫的《论教养》，进一步理解教养的核心内涵以及学习如何做一个有教养的人。 二、新课讲解 利哈乔夫(1906～1999)，苏联学者，作家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。 作者简介 二、新课讲解 “论”是“论说，议论”的意思，表明文章的体裁是议论文；“教养”是议论的内容，是指一般文化和品德修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。 题目解析 二、新课讲解 恪守 　 箴言　　 自吹自擂 允诺 妨碍 矫揉造作 愚蠢 絮絮叨叨 积淀 谚语 大发雷霆 贸然 涵养 汲取 遵循 尴尬 (kè)　 (zhēn) (léi) (yǔn) (ài) (jiǎo) (chǔn) (dāo) (diàn) (yàn) (tínɡ) (mào) (hán)　 (jí) (xún) (ɡān ɡà) 读准字音 二、新课讲解 词语解释 恪守：严格遵守。 箴言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。 彬（bīn）彬：文雅的样子。 矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 贸然：轻率地，不加考虑地。 自吹自擂： 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。 二、新课讲解 整体感知 1.给课文划分层次，理清作者思路。 第一部分（1~3）：开门见山，引入论题。 第二部分（4～17）：多角度探究了教养和风度的本质。 第一层（4～10）：通过假设、对比，列举了没有教养的事例。 第二层（11、12）：从正面论说什么是真正的有教养。 第三层（13～17）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。 第三部分（18）：总结全文，得出结论——必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。 二、新课讲解 1、本文的中心论点是什么？ 做一个有教养、有风度的人。 2、作者是从哪几个方面来论述中心论点的？ ①教养首先应该体现在家里； ②要有优雅的风度。 3、分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？ 本文透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究了真正“有教养”和“优雅风度”的本质。作者认为“教养”很深刻，它折射了一个人对自己和他人，乃至对社会和大自然的态度，就是“尊重”。 朗读课文，思考： 二、新课讲解 研读文本 1.第1段有什么作用？ 第1段的作用：直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。 2.作者认为有教养的人具体表现在哪些方面？ (1)一个有教养的人，是关心家庭、亲人的人。 (2)一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 (3)一个有教养的人，待人处事绝不会自吹自擂。 细读课文，思考： 二、新课讲解 3．作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？ 人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。 4.作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 作者先从我们自身存在的问题谈起，再得出我们在生活中应该怎样去做。在对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论。 5.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？ 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度—