第3章 第2节 生态系统的能量流动（课件PPT）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境 同步导学案（人教版2019）单选版

第2节　生态系统的能量流动 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 [学习目标] 1．运用模型与建模思维，构建生态系统中能量流动过程模型图。(科学思维) 2．运用演绎与推理思维，分析能量流动的特点。(科学思维) 3．基于对能量流动原理的学习，能利用能量流动规律，解决实践问题。(社会责任) 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固训练 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 一 能量流动的概念和过程 1．概念：生态系统中能量的输入、 、转化和 的过程。 传递 散失 太阳能 生产者 化学能 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 3．自然生态系统能量流动的过程 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 (1)补充图中标号代表的内容： a． ，b. ，c. ， d． ，e. 。 (2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向 ①通过自身呼吸作用以 形式散失。 ②被 同化。 ③被 分解利用。 生产者 初级消费者 次级消费者 呼吸作用 分解者 热能 下一营养级 分解者 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 二 能量流动的特点 1．特点： 。 2．传递效率：能量在相邻两个营养级之间的传递效率为 。 单向流动、逐级递减 10%～20% 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 三 生态金字塔 1．生态金字塔包括：能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔。 2．能量金字塔 (1)图中A、B、C、D每层代表 。 (2)最底层A代表 营养级，以此类推，由 到 。 (3)由于能量的逐级递减，能量金字塔往往是正立的。 各个营养级获得的能量 第一 低 高 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 3．生物量金字塔 (1)生物量的概念：每个营养级所容纳的 。 (2)特点：与能量金字塔相似，但有特例(如海洋中的某一时刻浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量)。 4．数量金字塔 (1)金字塔每一层代表处于该营养级所有生物的 。 (2)特点：不同生态系统，金字塔的形状会有差异。例如草原中草比鼠多，鼠比鼬多；但森林中却出现了一棵大树上存在许多昆虫的现象。 有机物的总干重 数量 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 四 研究能量流动的实践意义 1．帮助人们将生物在时间、空间上进行 ，增大流入某个生态系统的总能量。 2．帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到 的利用。 3．帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。 合理配置 最有效 最有益 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 预习诊断——————————————————— 1．生态系统中的能量流动是单向的。( ) 2．能量只能沿着食物链传递，捕食关系是不能逆转的。( ) 3．能量流动是逐级递减的，其原因是一部分能量未被下一营养级利用，一部分能量以热能的形式散失，还有一部分能量被分解者利用。 ( ) 4．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。( ) 5．研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类。( ) √ √ √ × × 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2 6．稻田生态系统中，防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。( ) 7．生物量金字塔、数量金字塔同能量金字塔一样都是正立的。( ) 8．相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%。 ( ) × × × 返回导航 下页 上页 人教生物 选择性必修2