第十七章整理与复习-【跳跳熊预习】2022-2023学年九年级全一册物理一线调研单元整合卷（人教版）

! " # $ % —３７— —３８— ·物理九年级全·Ｒ· 　第十七章整理与复习 学校　　　　　　　　班级　　　　　　　　姓名　　　　　　 物　理（Ｒ） （本试卷满分８０分，时间８０分钟） 知识点 一 二 三 总 分 得 分 {１ 欧姆定律 } 探究电流与电压和电阻的关系 应用 } 伏安法测导体电阻 串、并联电路的电阻 串联电路的电阻关系：Ｒ＝Ｒ１＋Ｒ２＋…＋Ｒｎ 并联电路的电阻关系： １ Ｒ＝ １ Ｒ１ ＋１Ｒ２ ＋…＋１Ｒ{{ { ｎ 　电流与电压、电阻的关系 Ｒ一定时，Ｉ与Ｕ成 ；Ｕ一定时，Ｉ与Ｒ成 　欧姆定律 内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 公式： （变形式：Ｕ＝ＩＲ，Ｒ＝ＵＩ） 成立条件：Ｉ、Ｕ、Ｒ是同一导体或同一部分电路上的物理量 　伏安法测导体电阻原理：Ｒ＝ＵＩ 减小误差的方法：多次测量求 　电流与电压、电阻的关系（共１０小题，计２４分） １．（２分）在电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成　　　　． ２．（２分）加在某小灯泡两端的电压越大，通过这个小灯泡的电流将　　　　，小灯泡也将比原来更 　　　　（填“亮”或“暗”）． ３．（１分）研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路，实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进行， 在保持电阻不变这一步中实验要求 （　　） Ａ．保持电路中的电流不变 Ｂ．保持电阻Ｒ１两端的电压不变 Ｃ．保持滑动变阻器Ｒ２的滑片位置不变 Ｄ．保持电阻Ｒ１的电阻值不变，调节Ｒ２的滑片到不同的适当位置 ４．（１分）在同一电路中（电阻不变），当电压增大时，电流将 （　　） Ａ．增大　　　　　　Ｂ．减小　　　　　　Ｃ．不变　　　　　　Ｄ．增大、减小均可能 ５．（４分）在探究电流跟电压关系的实验中，部分同学做出了如下猜想： 猜想Ａ：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变； 猜想Ｂ：加在电阻两端的电压增大，通过的电流减小； 猜想Ｃ：加在电阻两端的电压增大，通过的电流增大． 现有以下器材：①定值电阻、开关和若干导线；②电池；③电压恒定的电源；④滑动变阻器；⑤电流表． 为了验证上述猜想是否正确，吴奇同学选取的器材是①、③、④、⑤，并添加了一只测量仪表，设计电路并 按实验要求正确地测出有关的物理量完成了实验，请你分析： （１）吴奇同学在实验中添加的测量仪表是　　　　． （２）在实验时，需改变电阻两端的电压，吴奇同学的做法是　　　　　　　　　． （３）请你在下面方框内画出吴奇同学设计的实验电路图                    ． 　 （４）通过分析数据，得出的结论应该和前面的猜想　　　　一致． ６．（２分）在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成　　　　． ７．（６分）在探究电流与电压、电阻的关系时，我们经历了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、 　　　　的科学探究全过程．在以上探究过程中，为了分别研究电流与电压的关系和电流与电阻的关 系，我们运用了　　　　　　　　　　法． ８．（１分）有甲、乙两根电阻丝，在相同电压下，通过两个电阻丝的电流相比较 （　　） Ａ．甲大 Ｂ．乙大 Ｃ．相等 Ｄ．不能确定 ９．（１分）小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当 Ａ、Ｂ两点间的 电阻由５Ω更换为１０Ω后；为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 （　　） Ａ．保持变阻器滑片不动 Ｂ．将变阻器滑片适当向左移动 Ｃ．将变阻器滑片适当向右移动 Ｄ．将电池个数增加 １０．（４分）小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表： 　 电阻Ｒ／Ω ５ ６ １０ １５ ２０ ３０ 电流Ｉ／Ａ ０．６ ０．５ ０．３ ０．２ ０．１５ ０．１ （１）分析表中的数据，可以得出的结论是 　． （２）滑动变阻器Ｒ′在此实验中的主要作用是 　． 　欧姆定律（共１０小题，计３３分） １１．（２分）根据欧姆定律的公式，可以得到两个常用的变形公式Ｒ＝　　　　和Ｕ＝　　　　． １２．（２分）将一只灯泡接在家庭照明电路中，它正常发光时的电阻是 １１００Ω，通过灯泡的电流是 　　　　ｍＡ． ! " # $ % ·物理九年级全·Ｒ· —３９— —４０— １３．（３分）某导体两端的电压为６Ｖ时，通过它的电流为０．１Ａ，若将导体两端的电压再增加３Ｖ，通过导体 的电流为　　　　Ａ，该导体的电阻为　　　　Ω；若该导体两端的电压为 ０Ｖ，该导体的电阻为 　　　　Ω． １４．（１分）张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，分别用两个定值 电阻做了两组实验，并将记录的两组实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根 据图像可知两