第二单元 1雾和云～5 水与地表形态- 六年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

·优派 公宽屋圆科学六年级上册(DX) 第二单元 循环的水 1零和云 一1.猜想假设雾是怎样形成的。重点 标 2.能够通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。难点 航 基础回顾 一、选择题。 1.下面关于雾的说法，正确的是( )。 A.雾和雾霾是一回事 B.雾和云形成的原因是一样的 C.雾和霜是一样的 2.空气中的水蒸气在地表附近遇冷凝结成小水滴，形成( A.云 B.雾 C.雨 3.空气中的水蒸气遇冷聚集一起漂浮在空气中，在高空的是( )。 A.云 B.霾 C.雾 4.做“雾的形成模拟实验”时放冰块会使周围的温度更低，这样可以使水蒸气凝结成小水珠的 速度( )。 A.更慢 B.更快 C.不变 二、判断题。 1.雾和云的成因是一样的。 2.水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，生成于地表的是雾，生成于高空的是云。 3.雾和霾是由相同物质组成的，对人体一样有害。 ( 4.云是空气中的小水滴或小冰晶组成的。 ( 能力延伸 三、实验探究题。 “人造雾”实验。 往量筒内倒入适量的温水，放入点燃的线香。移走线香，用冰袋完全堵住量筒口。 12 第二单元循环的水 1.在量筒内倒入适量的温水，用来模拟自然界中因蒸发而异导致的水蒸气聚集的 环 境。（填“潮湿”或“千燥”） 2.过一段时间，观察量筒内的现象，发现( )。 A.量筒内产生了雾 B量筒外产生了雾 C.量筒内外都产生了雾 3.冰袋的作用是 4.用冷水代替温水，重复题干中的步骤，观察量筒内的现象，会发现什么？为什么？ 5.根据上面的实验，我们可以推测，云的形成是由于空气中的 受热向上运动，在高空 遇冷凝结成众多 或 飘浮在高空中。 四、综合能力题。 星期天，小南和小北去爬山，在山脚下小南说山腰上有云，而爬到山腰时，他们却只看到了雾， 并没有看到云，这是怎么回事？ 2 雨和雪 ·1.做雨的形成的模拟实验，结合示意图描述雨的形成过程。重点 导 一2.解释雨的形成过程，并依据雨的成因，推测雪和冰雹是如何形成的。滩点 基础回 一、选择题。 1.高空中的水蒸气，在( )时会变成雨落下来。 A.遇冷 B.遇热 C.遇到风 2.雨、雪、冰雹都是由空气中的( )变成的。 A.氧气 B.水蒸气 C.氮气 3.雨、雪的相同点是( )。 A.在夜晚形成 B.出现在冬季 C.从云中降下来 13 优派△E科学六年级上册(DX) 4.下列说法不正确的是( )。 A.降水的形式只有雨和雪 B.雪形成需要的温度比雨低 C.雨和雪是由云层托不住的小水滴或小冰晶形成的 二、判断题。 1.雨和雪的形态是相同的。 ) 2.雪和雨的形态不同，是由于地域不同。 3.雨和雪不能同时落下，因为它们的形成过程不一样。 4.雪和雨的形态不同，降水时是下雨还是下雪，与周围的气温有关。 ( 能力延伸 三、实验探究题。 下图是探究雨的形成的实验，请根据实验内容完成相关题目。 冰块 金属盘 石棉网 实验名称：探究雨的形成。 实验材料：冰块、金属盘、三脚架、烧杯、石棉网、酒精灯、水等。 实验步骤： (1)在烧杯中加入适量的水后放在三脚架（注意垫上石棉网）上； (2)点燃酒精灯，加热烧杯中的水直至沸腾： (3)在金属盘中放入冰块后盖在烧杯口上。观察金属盘底部会出现什么现象，过一会儿后再 观察，会出现什么现象。 1.在实验中，加热水至沸腾的目的是 2.冰块起的作用是 3.实验中，先观察到金属盘底部出现了 ,过一会儿就会越聚越多越聚越大，直至最后 滴落下来，形成 4.在这个实验中，水发生了( )次状态的变化。 A.1 B.2 C.3 5.根据实验和自己的理解，描述雨的形成过程。 14 第二单元循环的水 3 霜和露 1.通过模拟实验，制造“霜”并分析霜形成的原因。重点 标 一2.比较“露”和“霜”的相似之处，并解释“露”形成的原因。难点 一3.分析比较雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象的联系与区别。 航 基础回顾 一、选择题。 1.“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”描写的自然现象是( )。 A.雾和云 B.露和霜 C.雨和雪 2.寒冷的冬日早晨，我们会在室内的窗户上看到一层冰花，这是( )。 A.雾 B.霜 C.露 3.关于露的形成，下列说法正确的是( A.露是天上掉下来的 B.露是从叶子里渗出来的 C.露和水蒸气凝结有关 4.冬天，我们从寒冷的室外进入室内，眼镜片上会有很多小水珠，它的形成和( )相似。 A.霜 B.露 C.雪 5.下列关于“霜”与“露”的说法，正确的是( A.制造“霜”时温度可以高于0°C B.寒冷的冬天我们在窗户上看到的冰花是露 C.制造“霜”和“露”时都需要用到水蒸气 6.水有三种状态：固态的是冰，( )的是水，气态的是水蒸气。 A.固态 B.液态 C.气态 7.( )是自然界固体状态的冰。 A.雨、雪 B.冰雹、霜 C.霜、露 8.