内容正文:
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卷 2 第二单元 能力提升小卷
一、口语交际。
秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,我们可以看枫叶、摘果子等,你
在金秋时节都做了哪些事情? 把你做的其中一件事情以及从中感受到的快乐向同
学们说一说。
二、对比阅读。
语段一
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道
上。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
语段二
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多
好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢! 小朋友的脚,常被那香味勾住。
语段三
候鸟也开始了它们的旅途。 随着秋天的光照时间一天天变短,候鸟的“生物
钟”催促着它们:是时候了,出发吧! 它们向着太阳,飞向那白昼更长、气候更温暖
的南方。 燕子早早地启程了,因为它知道,要不了多久,这里将没有昆虫可吃。 金翅
雀是一种以蓟( jì)类植物为生的雀鸟,它会停留更长的时间,直到大雪覆盖它最爱
吃的食物———蓟类植物的种子。
1. 这三个语段描写的都是 (季节),我还能写出两个描写这个季节的
四字词语: 、 。
2. 读语段二,完成练习。
(1)“梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨
滴里呢!”这句话运用了 的修辞手法。 我能用这种修辞手法写
一句话: 。
(2)我知道秋天的雨,还藏着其他非常好闻的气味:有
,有 ,还
有 。
3. 读语段三,完成练习。
(1)这段话是围绕“ ”这句话写的。
(2)这段话描写的鸟类有 和 。
(3)学着用这段话的写法,结合下面的句子开头写一段话。
天上的云形状真多啊!
三、课外阅读。
金色的秋天是甜的
秋天来了,我来到乡下。 啊! 多美的景色! 一片片黄叶从树上落下来,像一只
只翩翩起舞的蝴蝶。 我抬头望着那又高又蓝的天空 一队南飞的大雁出现在我
的眼前 它们一会儿排成个 一 字 一会儿排成个 人 字 我到稻田
边,黄灿灿的稻子像金黄色的地毯铺满稻田。
一阵秋风吹过,小树轻轻地摇晃着,向我点头微笑。 举目远望,啊! 我简直不敢
相信自己的眼睛,那洁白的雪铺满了小山坡。 可秋天怎么会下雪呢? 走近一看,原
来是雪白的棉花。
西边的果树林里长满了好吃的果子。 有红彤彤的海棠,黄澄澄(dēnɡ
dēnɡ)的
梨子,还有香喷喷的苹果……一闻到果子的香味,保准你会馋得直流口水。
啊! 金色的秋天是甜蜜蜜的。
1. 在文中“ ”里填入恰当的标点符号。
2. 用“ ”画出文中的一个拟人句。
3. 文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,将 比作 。
4. 根据短文内容判断正(√)误( ×)。
(1)秋天来了,大雁排成“一”字形和“人”字形向南飞。 ( )
(2)秋天的小山坡上铺满了洁白的雪。 ( )
(3)“我”看到东边的果树林里长满了好吃的果子。 ( )
4. 示例:洁白的 蓝蓝的
(二)1. 美丽 和谐 泰戈尔 《新月集》
《飞鸟集》 《园丁集》
不懂就要问
2. 牧童骑黄牛, 意欲捕鸣蝉,
四、(一)1. B
2. 花朵开了。
3. 这句话运用了拟人的修辞手法,
“冲” 字生动地表现出花儿们开得
迅速、开得灿烂的情态。
4. 示例:清风一吹,他们便眉开眼笑。
花儿们在草地上跳起了欢快的舞
蹈,可爱的绿草们心甘情愿地为花
儿们伴起了舞。 他们一会儿转起了
圈,一会儿弯下了腰,好不快活!
(二)1. C
2. 同学们 喜鹊
活泼欢快、热爱读书
3. 耳朵 春风 干干净净 平平安安
4. 大山 怀抱 浓密
竹林 山里的孩子
5. 一双双眼睛在探求,一对对耳朵在
谛听。
五、写作提示:①熟悉的人有父母、兄弟姐妹、
老师、同学等。 ②所写的事可以是令人高
兴的事、令人伤心的事,也可以是给你留下
深刻印象的事,最好写上这件事对你有什
么影响,或你从中体会到了什么。
卷 1 第二单元 基础过关小卷
一、1. jìng√
cù
√
shi
√
líng
√
qǔ
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