Module 2 Unit 6 Family life 第一课时（教案）沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit 6 Family life 沁县红旗学校 张巧玲 【课标要求】 1.学生能借助图片及音频读懂简单的对话与故事。 2.能在图像的帮助下，听读录音材料。 3.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。 【教材分析】 沪教版小学英语教科书5A Module 2的教学主题是Relationships,分为三个单元，本单元是第三个单元：Family life。本单元涉及到的词汇包括：living room,bedroom,kitchen,bathroom，涉及到的句型及语法主要是引入现在进行时。教学重点在于让学生学会识别并简单运用现在进行时的结构描述正在发生的动作，并将其运用到实际生活中。 从内容上看，所涉及的活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。 【学情分析】 五年级的学生经过了两年多的英语学习，大部分学生已经具备一定的听、说、读、写等能力。他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。能够用简单的句子讨论有关的内容，但由于年龄和生活经验的原因，大部分学生还不能把已经学习的语言材料进行有机地整合，形成能力。因此教师要帮助学生将所学知识进行温习，并在任务进行过程中，提高思维和表达的能力。除此以外，教师要注重学习方法的渗透，注重学生的学习习惯、模仿能力和自主学习能力的培养，以便他们今后进行更多语言知识的学习和技能的习得。 【设计理念】 1.本单元注重学生的素质教育，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。注重孩子的语言应用，在不同生活情境中的使用与迁移，体现人文性和工具性，发展学生个性和提高人文素养。通过围绕Family life 开展有序、递进的教学活动，帮助学生在情境中，谈论一家人周末晚上正在做的事情，让学生习得语言，设计依据以教材内容