第一单元 2 花的学校（教案配套课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年三年级语文上册同步备课（部编版）

2 花的学校 第一课时 第二课时 教案匹配版 三年级语文·上 第一课时 假如我变成了一朵金色花，我会…… 激趣导入 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 把人当作花来写，想象奇特 泰戈尔（1861-1941），享誉世界的印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。 作者简介 自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校？花的学校是怎样的呢？ 初读课文 荒野 衣裳 风笛 惩罚 放假 簌簌 huānɡ dí fá shɑnɡ jià sù 词语中读轻声 假 jià jiǎ 放假 真假 假日、假期、度假 假话 暂时离开工作、学习场所的时间 不真实 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 先读好短语，再把短语连成句子读。 朗读第1、2自然段，圈画有新鲜感的词语。说说自己看到了怎样的画面。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 用同样的方法读后面的段落，圈画有新鲜感的词语。 连起来说说花的学校是怎样的。 花孩子们是怎样跳舞，狂欢的呢？找出文中有新鲜感的句子，读一读。 想象画面 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 四竖间距要均匀，第三横要舒展。 金文 篆文 楷书 甲骨文 一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。 根据“舞”字的意思，交流：花孩子们会怎样跳舞呢？ 摆动身体、摇晃手臂 想象画面，说一说：花儿们会从哪里跑出来？周围环境如何？ 儿歌律动： 抬起头，向上看，对着天空招招手； 低下头，向下看，对着草地挥挥手； 抬起头，向前看，对着蝴蝶点点头； 转过身，向后看，对着蜜蜂摆摆头。 你从哪里感受到花孩子们在“狂欢”？ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 梨花 薰衣草 喇叭花 栀子花 茉莉花 油菜花 再读第6自然段，读好重音，花孩子们这时是怎样的心情？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 快乐、兴奋 联系生活，思考：作者写的是大自然中的什么现象？ 植物生长，花开了。 把花当作人来写，有新鲜感 讨论：作者是怎么写这一现象的呢？ 仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 清风一来，他们…… 蝴蝶一来，他们…… 蜜蜂一来，他们…… ____一来，他们…… 花孩子们又会做什么，说什么？ “荒”字声旁是“巟（huāng）”，不要写成“㐬” 。 “笛”是用竹子做的，所以是竹字头。上小下大，“由”的外框要呈倒梯形。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过huānɡ____野，在竹林中吹着风dí____。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ____，狂欢。 荒 笛 舞 积累语句 第二课时 复习回顾 回忆花儿雨中狂欢的情景，用文中的词句填一填。 还有谁也来参加舞会了呢？ 一群一群的花（ ），来参加舞会了。花孩子们（ ），来参加舞会了。 从无人知道的地方 穿了紫的、黄的、白的衣裳 突然跑出来 想象品味 画出描写“雷云、东风、树枝、绿叶”的句子，读一读。找出有新鲜感的词句。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 吹着风笛 下一页 互相碰触 下一页 拍着大手 下一页 想象雷云、树枝的动作，读出轻松快乐的心情。思考：这样写为什么让人觉得特别有意思呢？ 把自然万物当作人来写。 小组交流：课文中同学们还有哪些不明白的地方？ 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 花孩子们做什么功课呢？ 花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露、努力往上、顶尖冒出、努力往下、扎根生长…… 想一想：植物从种子到开花需要很长很长的时间，这么漫长的时间，花宝宝们都要待在黑黑的泥土里，它们的心情是怎样的？ 厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩。 罚 逮捕，抓住 审讯 惩治处罚 识字 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 联系自然现象，思考：花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？ 他们的妈