第二单元 汉语拼音 aoe（教案Word）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级语文上册同步备课（部编版）

1 a o e ［教学目标］ 1.正确认读a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形。 2.认识4个声调符号，能正确读出a、o、e的4个声调。 3.认识书写汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。 4.通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。 ［教学重难点］ 正确认读 a、o、e及其4个声调，并能正确书写在四线格里。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。（重点） 一、儿歌导入，激发兴趣 1.课件出示儿歌，老师朗读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它。 帮助学好普通话，我们决心学好它。 2.同学们，今天老师要带你们去一个奇妙的拼音王国。那里有许多拼音宝宝。如果我们和它们成了好朋友，大家就能识字、读书，还能说一口好听的普通话。 二、学习单韵母a 1.引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中（课件出示课本中的情景图），你观察到了什么？说一说。（教师引导学生描述图中小女孩的动作） 2.学生看图说话引出单韵母a,教师板书a。 3.教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。 4.学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。 5.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。（张大嘴巴a a a） 6.学生反复练习发a的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读） 7.联系生活，角色体验。（随机选取2名同学扮演医生看病情节，体验a的发音） 三、学习单韵母o和e 1.小女孩动听的歌声引来了哪些动物呢？（公鸡和白鹅）引出单韵母o和e。 2.教师指导：发o音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（圆圆嘴巴o o o） 3.引导学生识记o的形。 师：你们觉得o像什么东西呢？（太阳、足球、篮球、轮胎……） 4.学生反复练习发o的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读） 5.教学e的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小e e e） 3.巩固发音练习 （1）课件出示拼音顺口溜：张大嘴巴a a a,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。 （2）教师根据儿歌边做动作，边示范朗读。 （3）教师带领学生边做动作，边齐读儿歌。 四、学习声调 1.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。 “ ”是第一声，“ ”是第二声，“ ”是第三声，“ ”是第四声。 （1）课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 （2）指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。 一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 2.练习读a、o、e的四声。 练习带声调朗读，教师引导用带声调的a、o、e组词说句。 第二课时 ［课时目标］ 1.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。（重点） 2.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。（难点） 一、激趣导入 1.出示课件（游戏）：找房子。 2.带声调的韵母宝宝都回到了自己的房子里，这时拼音王国里的士兵给宝宝送来了一份礼物，大家想知道它是什么吗？（课件出示“四线格”） 3.老师领读四线格儿歌。 拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两 边。 二、教写a、o、e 3个单韵母 1.认识四线格（从上到下，由四条线组成；分成三格，从上往下分别称为上格、中格、下格），并出示四线格中a、o、e的位置，引导学生观察。（提示：拼音字母是由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的笔顺规则书写。） 2.指导书写。 ①教学ɑ。两笔写成，占中格。（先书写左半圆,再写竖右弯。） ②教学o和e。（方法同上，提示书写字母“e”需一笔写成，书写时从里面起笔，占中格；字母“o”书写时从左上起笔，圆要写饱满。） 3.学生自由练写。 （1）教师展示坐姿，握笔姿势，书写姿势，带领学生边念儿歌边做好书写准备。（课件出示：坐姿歌、书写姿势歌） （2）生描红、仿写，教师巡视，个别指导。 （3）作业展示、评议，练写。 三、随堂演练 1.跟着老师一起做拼音手指操。 2.通过练习辨别拼音的声调。 ［教学板书］ ［教学反思］ 《a o e》是汉语拼音的第一课，上好了第一课，就能很好地激发学生今后学习拼音的兴趣。在教学过程中，我主要从以下几个方面着手： 1.借用课文情境图，让拼音教学化难为易，激发学生学习兴趣。低年级的学生对图画的兴趣更为浓厚，