第一章 第一节 地球的宇宙环境（讲解Word）2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【赢在微点】轻松课堂（人教版）

第一章　宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 课程标准 学习目标 核心素养 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 理解天体的概念和类型；绘出天体系统的层次；知道地球在太阳系中所处的位置；理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 1.观察、识别、描述天体特征。(地理实践力) 2．能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。(区域认知) 3．能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。(综合思维) 4．树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。(人地协调观) 新|知|梳|理 一、地球在宇宙中的位置 1．天体的概念和类型。 天体是指宇宙空间中物质存在的形式。如在太阳系中的太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质，银河系中的恒星、星云、星际物质等都是天体。人类发射到太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各种探测器则被称为人造天体。可见天体可以分为天然天体和人造天体两类。 2．天体系统及层次。 宇宙间的天体都在运动着，运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统。天体系统按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。 二、行星地球 1．地球在太阳系中的位置。 在太阳系的八颗行星中，水星、金星、地球、火星更靠近太阳，有固体表面，体积较小，称为类地行星。木星、土星、天王星和海王星远离太阳，主要由气体构成，其中木星、土星因体积巨大，称为巨行星，天王星、海王星因与太阳相距很远，称为远日行星。 2．八大行星运动特征。 3．地球存在生命的条件。 地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球，主要是因为地球上有适宜高级智慧生命生存和繁衍的、水、大气等条件。 易错辨析 (1)可观测宇宙是人类目前所认识的最高级别的天体系统，并不是宇宙的全部。 (2)银河系和河外星系是同级别的天体系统。 (3)光年是计量天体间距离的单位，不是时间单位。 名师点睛 掌握天体系统概念的两个关键：一是天体之间必须相互吸引；二是天体之间必须相互绕转。两者缺一不可。 微思考　1 地球内外两侧的行星分别是________、________。八颗行星中最大的是______，有美丽光环的是______。 答案　金星　火星　木星　土星 素养透视　口诀法记忆小行星带位置。 火木燃灰烬。“灰烬”形容小行星带内物质。说明小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。 易错辨析 地球上存在适宜温度的原因并不是地球的质量、体积适中。日地距离适中，地球公转和自转周期适中，使地球上具有适宜的温度；地球的质量、体积适中，使地球上具有大气层。 名师点睛 (1)哈雷彗星绕日公转方向(自东向西)与八大行星绕日公转方向相反。 (2)八大行星的自转方向大部分是自西向东，只有金星和天王星除外。 微思考　2 八大行星中，为什么只有地球有适宜的温度？ 答案　日地距离适中，公转和自转周期适当，有大气层的作用。 探究点一 天体和天体系统 情境Ⅰ　北京时间2020年3月24日11时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丙运载火箭成功将遥感三十号06组卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。 【问题探究】 (1)矗立在西昌基地发射塔上的卫星是天体吗？为什么？ 答案　不是。因为卫星尚未发射，还没有进入太空。 (2)卫星发射后，还属于地月系吗？为什么？ 答案　属于。因为卫星在围绕地球运转。 1．主要天体类型的特点 (1)星际物质：就是那些存在于天体之间的各种物质的总称，这些物质既有实体，也有传播的波。 (2)星云：由气体和尘埃组成的云雾状天体。 (3)星系：通常由几亿至上万亿颗恒星以及星际物质构成、空间尺度为几千至几十万光年的天体系统。 (4)恒星：由炽热气体组成的、能自己发光的球状或类球状天体。 (5)行星：围绕太阳或其他恒星运行的质量不超过木星的较大天体。 (6)小行星带：由原始太阳星云之中的一群星子(比行星微小的行星前身)形成。 (7)中子星：依靠简并中子的压力与引力相平衡的致密星。 (8)黑洞：由一个只允许外部物质和辐射进入而不允许物质和辐射从中逃离的边界即视界所规定的时空区域。 (9)类星体：类星体是迄今为止人类所观测到的最遥远的天体，距离地球至少100亿光年。类星体是一种在极其遥远距离外观测到的高光度和强射电的天体。类星体比星系小很多，但是释放的能量却是星系的千倍以上。 2．航天发射基地的选址条件 气象条件 晴天多，阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪 纬度位置 纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本 地形条件 地势平坦开阔，有利于跟踪观测 海陆位置 大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强 交通条件 内外交通便利，有利于大型航天设备的运输 安全因素 出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处