第三章 第一节 水循环（讲解Word）2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【赢在微点】轻松课堂（人教版）

第三章　地球上的水 第一节　水循环 课程标准 学习目标 核心素养 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 能绘制出水循环示意图，描述水循环过程；能够利用水循环原理知识，分析某区域水资源及利用状况，并提出解决问题的措施；能够体会水循环的现实地理意义。 1.通过内流区和外流区水循环的对比，培养空间思维能力。(区域认知) 2．能够运用水循环原理，说明水循环的过程及意义。(综合思维) 3．增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观。(人地协调观) 新|知|梳|理 一、水循环的过程及类型 1．水循环概念。 水循环是一种自然现象，是指自然界的水(固态、液态、气态)在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(或蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2．水循环的类型。 类型 主要环节 特点 例证 海陆间循环 地表径流 地下径流 最重要的循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送 陆地内循环 地面、水面蒸发 循环水量少，但对干旱地区非常重要 塔里木河流域的降水 海上内循环 蒸发→降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海洋上的狂风暴雨 3.用示意图分解水循环过程，填出图中字母代表的水循环名称。 A蒸发、B降水、C水汽输送、D降水、、F植物蒸腾、G地下径流、H下渗、I蒸发。 二、水循环的地理意义 1．使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的。 2．水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程；不断塑造着地表形态。 3．水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 名师点睛　简图表示水循环的类型 (1)图中①②③④为海陆间循环环节。 (2)图中③⑤为陆地内循环环节。 (3)图中①⑥为海上内循环环节。 易错辨析　外流区域只有海陆间循环一种类型。 这种说法是错误的。外流区域以海陆间循环为主，也存在陆地内循环。 巧学妙记　水循环类型的判读方法 (1)看发生领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。 (2)看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。 (3)看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 微思考　 长江只参与海陆间循环吗？台风呢？ 答案　长江主要参与海陆间循环，但也参与陆地内循环。未登陆的台风只参与海上内循环；登陆的台风既参与海上内循环，也参与海陆间循环。 易错辨析　水循环可以使陆地上的水资源得以更新，因而水资源是取之不尽、用之不竭的。 这种说法是错误的。水循环使水资源不断更新，但水资源是有限的，如果人类用水过多，超过水体更新的速度，或者水资源遭到污染，就会导致水资源短缺。 探究点一 河水的来源 情境Ⅰ　李白诗云：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 【问题探究】 (1)黄河水从哪里来？ 答案　黄河水来自大气降水、青藏高原巴颜喀拉山脉的冰雪融水。 (2)黄河之水还能回来吗？ 答案　黄河水注入海洋后，海水蒸发成水汽，水汽通过大气运动被输送到陆地上空，凝结降水到地表，再汇聚重新汇入黄河。 河流的补给类型及特点 补给类型 补给 季节 主要影响因素 我国主要 分布地区 径流量的季节变化 雨水补给(最主要的类型) 多雨 季节 降水量的多少、季节变化和年际变化 普遍分布，尤其以东部季风区最为典型 季节性积雪融水补给(单向补给) 春季 气温高低、积雪多少、地形状况 东北地区 永久性积雪和冰川融水补给(单向补给) 主要 在夏季 太阳辐射；气温变化；积雪和冰川储量 西北地区和青藏高原地区 湖泊水 补给 全年 湖泊水位与河流水位的高低关系 普遍分布 地下水 补给 全年 地下水位与河流水位的高低关系 普遍分布 读三种陆地水体相互转化关系示意图，完成1～3题。 1．甲代表的水体是(　　) A．雨水　　　　　　　　　 B．冰川融水 C．海洋水 D．地下水 解析　从图中可以看出甲可以和河流水及湖泊水相互补给，由此可判断其为地下水。 答案　D 2．箭头a代表的现象一般发生在(　　) A．1—2月 B．3—4月 C．6—7月 D．10—11月 解析　箭头a表示河流水补给湖泊水，此时一般应为河流的丰水期，即长江流域的6—7月份。 答案　C 3．若在鄱阳湖区进行大规模围湖造田，将导致箭头a、b流量的变化趋势是(　　) A．a变大 B．a变小 C．b变稳定 D．b在枯水期变大 解析　在鄱阳湖区大规模围湖造田，将会使湖泊面积缩小，其调蓄洪水能力下降，即a、b都变小。 答案　B 探究点二 人类活动对水循环的影响 情境Ⅱ　雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏