2.1 创新改变生活（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三道德与法治同步备课（部编版）

第二课　创新驱动发展 第1框　创新改变生活 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受国家创新的成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信 能力目标 能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义 知识目标 了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切 【重点难点】 教学重点：认识和理解创新。 教学难点：创新的重要性。 2　教学过程 一、导入新课 播放视频：生活中的创意 问题设置：你有过哪些创意小制作？ 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 环节一：认识创新 1．多媒体展示图片：来自身边同学的小创意 　 　 问题设置：你是否体验过创新的乐趣？请分享你的创新故事。 教师小结：(1)生活处处有创新。(2)创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 2．活动设置：P16探究与分享 小组探究：有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此，你怎么看？(提示：引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。) 教师小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。创新让人们的生活更幸福，创新的目的是增进人类福祉。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。 多媒体展示图片一：新“四大发明”漫画 教师小结：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(提示：引导学生感受创新给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须要有正确的价值取向。) 多媒体展示图片二：共享发展成果 教师小结：制度的创新促进公平正义、推动社会进步。创新让生活更美好。 目标导学二：创新引擎 环节二：坚持创新发展 1．阅读感悟：《5G时代》指出，第七次信息革命是智能互联网，5G是第七次信息革命的基础。 5G被誉为“数字经济新引擎”，既是人工智能、物联网、云计算、区块链、视频社交等新技术新产业的基础，也将为“中国制造2025”和“工业4.0”提供关键支撑。交通、医疗、工业、农业等因5G而将产生深刻的变革。 问题设置：5G时代的到来，体现创新对人类社会有着怎样的作用？ 教师小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 2．播放视频：美国打压中国企业，却不打压中国北斗 问题设置：结合视频内容，你对创新有哪些认识？ 教师小结：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。创新驱动是国家命运所系。 3．阅读感悟：40多年来，我们党团结带领全国各族人民解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，用勤劳、智慧、勇气干出了一片新天地，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。 从邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，引领改革开放的指导思想与时俱进，这是思想理论的不断创新。 从实行家庭联产承包到农村承包地“三权”分置，从深圳特区到雄安新区，这是实践的不断创新。 从“神舟”起航到“蛟龙”深潜，从“天舟”穿梭到“嫦娥”伴月，这是科技的不断创新。 从发展混合所有制经济到完善社会主义市场经济体制，从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，这是制度的不断创新。 改革开放以来，党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就，是各个领域创新的体现，也是创新的成效。 问题设置：阅读以上材料，你从中得到哪些认识？ 教师小结：创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。 3　板书设计 创新改变生活感受创新生活处处有创新 认识创新 创新引擎创新对人类社会发展的作用 我国坚持创新发展 创新与改革开放的关系 4　教学反思 本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际事例容易理解；学习创新的重要性，最好是选择学生比较熟悉的典型例子去帮助理解，如深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京