第一章 第二节 运动的快慢-2022秋八年级物理上册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁科版）五四学制

天梯学案|初中同步新课堂 第二节运动的快慢 ∥知识梳理∥—__ 11.分类：按运动轨迹可分为直线运动和曲线 运动。 知识点Π比较运动的快慢12.平均速度：物体通过的路程和通过这段路程 1.通过相同的路程比较_____。所用时间的比值。 2.经过相同的时间比较_____。13.公式：____—。 注意：物体运动的快慢与运动时间和路程长注意：(1)做变速运动的物体，物体的速度 短有关。进行比较时，要确保其中的一个影 随时间而变化；(2)平均速度用来粗略的描 响因素不变而改变另一因素，这种研究物理 述做变速运动物体的平均快慢程度，但平 问题的方法叫控制变量法。… 均速度不是速度的平均值。………… 知识点2ⅳ速度 3.定义：路程与时间_。∥基础过关Ⅱ-~_____ 4.公式：_——。 5.单位：国际单位—m/s；常用单位—km/h。知识点比较运动的快慢 换算关系：1m/s=____。1.(2021秋·陈仓区期末)羚羊2min奔跑2400m， 6.意义：速度是表示物体_的物理量。汽车行驶速度是54km/h，谁运动得比较快? 人步行的速度是1.2m/s，表示：人在1s内通（） 过的路程为1.2m。A.羚羊B.汽车 注意：(1)单位的大小：1m/s≥1km/h，C.一样快D.无法比较 （2)单位的对应：路程单位如果用m，则时间2.(2021秋·兰考县期末） 单位用s；路程单位如果用km，则时间单位如图所示是“龟兔赛跑” 用h。的情形，在比赛开始后， 知识点图匀速直线运动“观众”通过比较它们时间相同时路程不同， 7.定义：物体沿着__且_-_的运动。认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹 8.特征：(1)运动的路径是直线。轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_ （2)运动的快慢及方向保持不变。 _______判定最先到达终点的乌龟运动 9.公式：___—。 快。物理学中用______表示物体运动快 注意：(1)做匀速直线运动的物体，在任何相慢程度。 同的时间内通过的路程都相等；(2)做匀速知识点园速度 直线运动的物体，其速度大小与路程和时间 无关，但路程与时间成正比。速度是一个定3.甲、乙两个运动物体的速度分别为72km/h 值；(3)匀速直线运动是运动状态保持不变和28m/s，比较它们的运动快慢是 的运动，也是最简单的机械运动。………-A.乙比甲快B.甲比乙快 知识点E变速运动与平均速度C.它们一样快D.无法比较 10.变速运动：也叫非匀速运动。是最常见的机4.(2021秋·朝阳区期末)甲、乙两物体，同时从 械运动。同一地点出发沿直线向同一方向运动，它们 14│物理(八年级上册)LKⅧ 第二节运动的快慢|第一章 运动的s-t关系图象如图所示。 ,则加速度为，心。现有一小球沿直线从 t (1)甲的速度是 m/s; (2)第4s时，乙在甲前方 m处； 静止开始以2m/s2的加速度加速运动3s,则 (3)第5s时，甲、乙的 （选填“路程” 3s末小球的速度为 或“速度”)相同。 A.3 m/s B.0 m C.6 m/s D.2 m/s 2.(2021秋·武昌区期末)如图所示，甲、乙两个 20H 甲 乙 图象分别描述了做直线运动的两个物体A、B 10H 5 的运动情况，A、B两个物体同时同地向西做 0123456t7s 直线运动，下列根据图象得出的信息中，正确 知识点图 匀速直线运动 的是 () 5.下列情况中物体做匀速直线运动的是( v/m·s-) 本S/m A.汽车遇到紧急情况刹车 B B.石块从高处自由落下 C.汽车在平直公路上以不变的速度行驶 t/s t/s D.垒球被竖直向上抛出 甲 6.(2021·毕节市)甲、乙 s/m A.A物体做匀速直线运动，B物体做变速直 两辆小车同时从同一 30 甲 线运动 20 地点出发，其s-t图象 B.A物体运动3s通过的路程是3m 10 如图所示。由图象可 C.B物体的速度是4m/s 知：0~5s内，甲、乙两 5101520t/s D.以B为参照物，A向西运动 车做匀速直线运动，乙车速度为 m/s;比3.做匀速直线运动的甲、乙两物体，它们的速度 甲车的速度（选填“大”或“小”）：甲车在追 之比为3：2，通过的路程之比为2：3，则它 上乙车时离出发地点 m. 们所用的时间之比为 () 知识点④变速运动与平均速度 A.9:4 B.4:9 7.关于平均速度，下列说法中不正确的是( C.1:1 D.2:3 A.平均速度必须指明是哪一段路程或哪一段4.一个物体做匀速直线运动，当它通过10的 时间内的平均速度 路程时，用了5s的时间，那么它前2s内的速 B.平均速度能粗略地表示物体运动的快慢 度是 C.平均速度等于物体通过的路程与通过这段 A.0.5m/s B.1.5m/s 路程所对应的时间之比 C.2 m/