2.1 世界的物质性【最新版】（经典课件）-2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学经典课件（统编版必修4）

哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 2022-2023学年度统编版必修4 马克思主义哲学对哲学的基本问题是如何回答的？ 马哲的物质概念是什么？与古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的物质概念有何不同？ 请思考 以上事物属于物质吗？它们有何共性？ 不管人们看不看得见、承不承认、喜不喜欢、知不知道，它们都 不依赖于任何人的意识而客观存在——客观实在性 物理实验室 电磁场 物质的概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 客观性 可知性 物质有客观实在性，无论人们是否感受到，它都是客观存在的，不以人意志为转移。 物质能够被人们所认识。 客观存在 客观实在 物质现象+意识现象 物质 物质的唯一特性 万事万物的唯一共性 物质和意识唯一区别 知识梳理 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别特性 存在状态 抽象的、永恒的、不生不灭的 具体的、多变的、有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的抽象和概括，具体的物质形态是物质的具体表现。二者是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体的关系。 物质≠具体的物质形态； 物质≠万事万物的总和。【恩格斯：无非是…总和；从总和中抽象出…】 一、物质的含义 下列属于物质范畴的是（ ） A、日月星晨 B、中国共产党的方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场 F、动植物 G、物质资料生产方式 ADEFG 点拨：判断物质的依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴 在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是( ) ①抽象与具体的关系 ②一般与个别的关系 ③客观与主观的关系 ④整体与部分的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 我们生活的地球怎么产生的？你知道哪些相关的传说？ 观看视频：地球的产生 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质的世界的组成部分。 二、自然界的物质性 知识总结 自然界的物质性（客观性）哲理 【原理】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。 【方法论】承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。要尊重自然，保护自然，与自然和谐共生。 关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 三、人类社会的物质性 达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一，他提出人是由低等动物逐渐演变，由古猿进化而来的观点。 达尔文 思考：我们人类社会是怎么产生的？ 人 类 进 化 史 三、人类社会的物质性 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 1.人类社会是物质世界长期发展的产物。（从产生看） 劳动创造了人和人类社会。 三、人类社会的物质性 2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系。（从构成看） 人类生存所需的 社会物质生活条件 地理环境 人口因素 生产方式 客观的 物质的 问题3：人类社会为什么是物质的，认知的不断进步说明了什么？《人类简史》 材料一：6万年前，非洲大陆上的一只人猿生下了两个女人，其中一个发生基因突变，脑容量开始急剧膨胀，智人诞生了，人类的认知发生了革命性变化。 材料二：人类的认知革命后，智人通过讲故事（如宗教、神话）的方式汇集更多的人口，让他们抵御各种挑战、打败其它人种，争夺水草丰美的地方供智人采集需要。 材料三：然而，更多的人口让原来的采集生活方式无法满足温饱需求，于是促进了生活生产方式的改变，人类驯化了小麦，农业革命发生了。人类进入工业时代后，科学理论、飞速发展的生产力，又将农业文明的生产方式击得粉碎。伴随着神权和王权的陨落，人不再显得无所不知，而是显得越发无知 人类也从未像现在这样勇于承认自己的无知。 问题：为什么人类社会具有物质性？ 1.从产生看： 人类社会是物质世界长期发展的产