课题1分子和原子（第1课时）（课件+教案）-【探究课堂】2022-2023学年九年级化学上册同步优选备课课件+教案（人教版）

一、情景引入 一、情景引入 一、情景引入 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 2022年07月 第1课时 二、学习目标 1、知道物质都是由分子、原子等微观粒子构成； 2、通过实验、动画、数据分析等了解微观离子的一些性质； 3、学会用微观粒子的性质解释身边的一些现象。 三、质疑探究 探究活动一 公元前5世纪，希腊哲学家德谟克利特等人认为：万物是由大量的很小的微粒－－原子构成。 三、质疑探究 探究活动一 创立原子论 ——分子学说 三、质疑探究 探究活动一 三、质疑探究 探究活动一 一、物质由微观粒子构成 1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成 三、质疑探究 探究活动二 讨论： 1、一滴水的体积和质量是大还是小？ 2、物质都是由微粒构成，水是由水分子构成，你们知道一滴水里面有多少个水分子吗？ 一滴水的体积约为0.05mL，质量约为0.05g 一滴水中约有 个水分子，用10亿人来数，每人每分钟数100个，需要数 年。 1.67×1021 30000多 三、质疑探究 探究活动二 一、物质由微观粒子构成 1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成 2、微粒的性质： ⑴微粒很小，包括体积小、质量小； 三、质疑探究 探究活动二 分组实验1： 1、向试管中注入约2mL水，滴入3-4滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液的颜色； 2、向步骤1的试管中，滴入3-4浓氨水，振荡，观察溶液颜色的变化； 3、打开如图所示分液漏斗的活塞，向试管中注入浓氨水，关闭活塞，观察一会，看颜色有什么变化，如何解释？ 浓氨水 用无色酚酞溶液润湿的滤纸 现象：溶液仍为无色 结论：水不能使酚酞试液变色 现象：溶液变为红色 结论：氨水能使酚酞试液变红 三、质疑探究 探究活动二 分组实验1： 1、向试管中注入约2mL水，滴入3-4滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液的颜色； 2、向步骤1的试管中，滴入3-4浓氨水，振荡，观察溶液颜色的变化； 3、打开如图所示分液漏斗的活塞，向试管中注入浓氨水，关闭活塞，观察一会，看颜色有什么变化，如何解释？ 现象：溶液仍为无色 结论：水不能使酚酞试液变色 现象：溶液变为红色 结论：氨水能使酚酞试液变红 现象：滤纸从下至上逐渐变红 结论：氨分子不断运动，溶于滤纸上的水中，形成氨水使酚酞溶液变红。 三、质疑探究 探究活动二 分组实验2：