第二单元 微专题 13光合作用的探索与过程分析-【高考领航】2023高考生物一轮复习微专题速练

微专题13　光合作用的探索与过程分析 1．下列关于光合作用发现历程的叙述，错误的是(　　) A．卡尔文采用荧光标记法研究了小球藻光合作用的暗反应过程 B．用18O分别标记CO2和H2O中的氧探究光合作用产生O2的来源 C．恩格尔曼选择水绵作为实验材料，是因为水绵的叶绿体较大 D．萨克斯对植物暗处理的目的是消耗完叶片中光合作用的产物 2．1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(　　) 　 (a)　　　　　　　　　(b)　　 A．细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 C．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用 D．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 3．光合作用的发现是众多科学家不断努力的结果。1937年，英国科学家希尔首次获得了离体叶绿体悬浮液，将此悬浮液(含水，不含CO2)与黄色的高铁(Fe3＋)盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出、溶液由黄色变为浅绿色(Fe2＋)。在遮光下，则没有气泡产生，也没有颜色变化。下列叙述错误的是(　　) A．实验过程中可以检测到糖的生成 B．实验表明氧气是叶绿体在光照的条件下产生的 C．溶液颜色变化的原因是叶绿体在光照条件下生成的还原剂将Fe3＋还原为Fe2＋ D．与恩格尔曼的水绵实验相比，希尔的实验排除了细胞内其他结构的影响 4．(2021·辽宁高三月考)如图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中a～c表示相关物质，甲、乙为结构。下列有关说法正确的是(　　) A．甲为叶绿体，乙为细胞质基质 B．a、b、c依次为O2、NADPH、ADP C．该过程合成的ATP大部分运出叶绿体外，用于绿色植物的各种生命活动 D．适宜条件下，当外界CO2含量升高时，a的产生速率会增加 5．将某绿色植物置于适宜的光照强度和温度条件下培养，突然将 CO2浓度由 1%降低至 0.003%。下列变化不会发生的是(　　) A．叶绿体中 NADPH 的消耗速率会加快 B．叶绿体中 C3、C5浓度在瞬间内的变化分别是降低、升高 C．一段时间后，C3、C5的浓度均达到稳定 D．叶绿体中 ATP 的合成速率逐渐减慢 6．(2021·河南郑州模拟)海洋中的真核藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深。自然状态下，它们都能通过光合作用制造有机物。回答下列问题： (1)绿藻叶绿体中的光合色素可对光能进行捕获，吸收的光能主要有两方面用途：一是________________________________________________________________________， 二是_______________________________________________________________。 (2)CO2是光合作用的原料之一，红藻正常生长过程中，其光合作用固定的CO2来自______________(回答2点即可)。 (3)进一步研究表明，三种藻类在海水中的垂直分布情况，与它们对光能捕获的差异有关，结果如下表。请利用以下提供的实验器材，设计实验验证上述说法__________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (要求：写出简要实验思路)。 不同藻类 绿藻 褐藻 红藻 主要吸收的光质 红光、蓝紫光 黄光、绿光 蓝光 可选择的实验材料和器具有：水绵(绿藻)、海带(褐藻)、紫菜(红藻)、好氧细菌、三棱镜、发光器、蒸馏水、载玻片、盖玻片、显微镜等。 微专题13　光合作用的探索与过程分析 1．解析：A　卡尔文采用同位素标记法探究了光合作用的暗反应过程，A错误；光合作用产生的O2的来源，可以用18O分别标记CO2和H2O中的氧进行探究，B正确；水绵的叶绿体较大便于观察，所以恩格尔曼选择水绵作为实验材料，C正确；将植物暗处理的目的是将叶片中光合作用的产物消耗完毕，D正确。 2．解析：D　细菌不能进行光合作用，该实验中进行光合作用的是水绵，A错误；好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，说明水绵的该部位光合作用强，B错误；好氧细菌大量消耗O2，不是使水绵光合作用速率加快的原因，C错误；该实验的设计思路是好氧性细菌需要氧气，水绵