内容正文:
章末整合)第一章
章术整合
‖思维导图‖
19世纪达尔文就提出人类和类人猿共同的祖先是一类①
起源
原因:环境变化,②
减少
人的起源和发展
进化历程:直立行走→使用、制造工具→使用火→③
的产生
发展化石证据:④
时代的古人类开始直立行走;⑤
时代的
古人类不仅使用工具还能制造工具
男性生殖系统:主要性器官是⑥
,能产生⑦
并分泌⑧
主要性器官是⑨
,能产生⑩
和分泌①
②
:3
与卵细胞结合的场所,输送卵细胞
女性生殖系统
人
人的
④
:胚胎和胎儿发育的场所
的
生
生殖
⑤
:胎儿产出的通道
的
殖
系统
由
生殖过程:受精卵→⑥
→胎儿→新生儿
受精卵和早期胚胎的营养来自⑦
营养供应{胚胎和胎儿通过⑧
和9
从母体获取四
和①
,排出废物
显著特点:②②
突增
⑧
、④
、固
等器官功能明显增强
身体发育特点性器官开始发育,出现第二性征,男孩出现②⑥
,女孩出现⑦
进入青春期的时间,男孩一般比女孩⑧
两年
青春期
青春期是一生中②四
的黄金时期
过于关注自己,对⑩
关系比较敏感
内心世界逐渐复杂,有的事情不愿与①
交流
心理变化
有强烈的独立意识,又渴望得到②
的关怀
3
开始萌动
答案:①古猿
②森林③语言④露西
⑤东非人⑥睾丸⑦精子⑧雄性激素⑨卵
巢⑩卵细胞
①雌性激素②输卵管③精子④子宫(
⑤阴道⑥胚胎⑦卵黄⑧胎
盘
⑨脐带四营养物质①氧②身高
⑧神经系统④心脏因肺西遗精@月经
⑧晚四身体发育和智力发展④人际团家长②家长和老师图性意识
脑发达→④。其中①指的是
川考点罗列川
A.制造工具
考点①人类的起源
B.直立行走
1.人类进化历程可以简单表示为:森林大量消
C.使用火
失→下地生活→①→使用工具→②③→大
D.产生语言
生物(七年级上册)儿K|19
天梯学案初中同步新课堂·
2.下列关于人类起源与进化的叙述,正确的是
一般将不再具有生育能力,其生理上的表
()
现为
()
A.森林古猿善攀援生活,上肢较长
A.不产生精子,第二性征改变
B.在人类的进化过程中最先发展的是运用
B.不产生精子,第二性征不变
语言
C.产生精子,第二性征不变
C.人类进化过程是人为控制的发展过程
D.产生精子,第二性征改变
D.人类进化过程中一直向着有利于直立行走
7.下图表示两性生殖系统,下列叙述正确的是
的方向变异
3.“人类从何而来?”人们一直在探索着。下列
有关人类起源的叙述,正确的是
(
A.人类起源于生理特征与现代人最接近的类
人猿
A.①能分泌雄性激素
B.人类和类人猿有共同的祖先是森林古猿
B.②能产生精子
C.能使用工具是人猿分界的标志
C.精子与卵细胞在③中结合成受精卵
D.现代猿也能进化成人类
D.怀孕是指受精卵植入⑤的过程
考点☑人的生殖
考点剧青春期
4.婴儿的诞生与下图生殖系统密切相关。下列8.同学们正处在一生中身心发展的重要时期青
叙述正确的是
()
春期,下列关于青春期特征的描述,不正确
3
的是
(
A.性器官功能逐渐趋于成熟
B.骨骼生长较快
C.脑内部结构和功能停止发展
D.男女生出现第二性征
A.图示生殖系统最主要的器官是③
9.下列关于青春期心理特点表现,说法错误
B.受精卵的形成和开始分裂都发生在②中
的是
()
C.成熟的胎儿经分娩产出母体,分娩意味着
A.愿意与异性接近,并产生朦胧的依恋
新生命的开始
B.失眠多梦
D.在受精卵发育成胎儿的过程中,所需的营
C.有强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,
养物质都是经胎盘和脐带从母体获得
渴望得到家长和老师的关怀
5.下列关于男性生殖系统的叙述,错误的是(
D.内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长
A.睾丸只能产生和分泌雄性激素
交流
B.阴囊保护睾丸和附睾
10.下图是人体生长曲线图,其中分析正确的是
C.尿道能排出尿液和精液
D.结扎输精管不影响精子的产生
2100
一神经系统
6.结扎即使用一定的手段将输卵管扎住,使精
身体的
50
总发育
子和卵细胞无法相遇。男性女性都可以做结
出
生殖系统
0
扎。男性做结扎手术,主要是输精管被扎住,
2468101214161820年龄/岁
20「生物(七年级上册)LK
章末整合|第一章
A.神经系统、生殖系统的发育与身体的总发
A.森林古猿现代类人猿人类
育完全一致
B.人类森林古猿现代类人猿
B.青春期是身体发育的唯一高峰期
C.现代类人猿森林古猿人类
C.青春期的新陈代谢速度比较平缓
D.人类现代类人猿森林古猿
D.进入青春期后,生殖器官迅速发育并逐渐4.关于人类的起源和发展,叙述不正确的是(
成熟
A.人类起源于森林古猿
11.女生在月经期间应注意
B.森林的大量消失,森林古猿下地生活向着
①避免着凉②保持心情舒畅,情绪稳定
直立行走方向,逐渐进化为人类
③每天要用温水清洗外阴部