内容正文:
第3课古代印度|第一单元
第3课
古代印度
2.教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,
…知识梳理
提出“
”,宣扬“忍耐顺从”。
知识点☐古代印度河流域文明
3.外传:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。
1.文明之源:古代印度文明最早出现于
公元前1世纪,佛教经中亚传到中国
流域,在那里发现了年代大约为公元前23
,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日
世纪一前18世纪的哈拉帕和
本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、
等早期文明遗址。
泰国、柬埔寨等国。
2.外族入侵:公元前1500年左右,来自中亚的
★本课线索
侵入印度,陆续在印度河流域
和恒河流域定居下来,从事农业生产。印度
古代印度河
早期文明
北部逐渐出现了许多小国家。
流域文明
孔雀王
古
3.孔雀王朝:孔雀王统治时期是古代印度
森严的种姓制度
A个等级
文明的
时期,印度基本上实
特征
现了统一。首都
是当时世界
创立时间、人物
释迦牟尼创立B教
上最繁华、人口最多的大城市之一。
外传
知识点☑森严的种姓制度
B.
1.形成:雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格
的社会等级制度,史称“
1重点归纳
2.内容
1.种姓制度对印度社会发展产生的影响。
等级名称
社会阶层
权利和义务(地位)
(1)种姓制度把印度人分成不同的社会
婆罗门
祭司贵族
掌管
等级,有些人“种姓主义”思想严重,只考虑本
刹帝利
国王和官吏
掌管
种姓的利益,只对本种姓忠诚,缺乏民族同胞
普通雅利安人从事农业、畜牧业和商业
间的互助精神,这对整个印度社会的发展是
从事农业、畜牧业捕鱼业和
不利的。
首陀罗
被征服居民
手工业,要为前三个等级服务
(2)每个人的职业代代相传,不能更
最卑贱的“不他们在社会上遭到歧视
改,不管一个人对某种职业有无兴趣或特
贱民
可接触者”
和凌辱
长,是否适合,都得被迫去做。高等级的人
3.特点:种姓制度下的各等级世代相袭,各等级
不用努力就能从事好的工作,享受优厚的
之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级
待遇,这就产生或助长了他们的懒惰思想,
的人的职业,不同等级的人不得
0
致使他们缺乏奋斗精神。而另一些人,即
知识点图释迦牟尼创立佛教
低种姓的人,只能受苦,逆来顺受,认为是
1.创立:佛教创立于公元前6世纪,创始人
命中注定、不可改变的,这样就束缚了他们
,后来被称为“释迦牟尼”。
的创造精神。
瓣历史(八年级上册)五·四学制|7
天梯学案|初中同步新课堂
2.比较古代亚非四大文明的异同。4.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就
古代埃古代两河│古代印_古代中是颜色或品质的意思,因此,种姓制度又叫瓦
及文明│流域文明」度文明__国文明尔那制度。种姓制度规定
地理|非洲”|亚洲西部│亚洲南部│亚洲东部A.不同等级可互换工作
位置东北角B.各等级地位世代相袭
印度河、|黄河、长_C.人没有高低贵贱之分
地流域ⅳ丁斯河流域,、流域│江流域D.不同等级间可以通婚
_____考点81ⅳ释迦牟尼创立佛教
姓制度、甲骨文、、5.佛教创立后,得到了国王和富人的支持,曾一
成果_~文字、法典》,模」佛教等青铜器等5.佛教创立后,得到了国王和富人的支持,曾一太阳历等│形文字等.哪教等青铜器等5.佛教创立后,得到了国王和富人的支持,曾一度成为印度最为重要的宗教之一。造成这一
同|兴起于大河流域;以农业为主;建立起奴隶现象的主要原因是它()
同制度一__________A.宣扬“众生平等”B.积极向外传播
C.号召削弱王权D,宣扬“忍耐顺从”
—∥考点总结∥─____6.乐山大佛为弥勒佛坐像,通高71米,是中国
考点I古代印度河流域文明
最大的一尊摩崖石刻造像,被联合国教科文
1.某旅行社为配合中学生研学旅行,撰写了以组织列为世界文化遗产。与之相关的宗教创
下旅行广告词,其中不符合史实的是()立于
A.学习雅利安人的历史,了解种姓制度的内容A.公元前6世纪B.公元前3世纪
B.在两河流域驻足,感受古巴比伦的风采
C.公元前2世纪D,公元6世纪
C.在恒河沿岸观光,了解古印度最早文明__∥能力提升∥
D.沿尼罗河而行,领略胡夫金字塔的壮美
2.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝。1.这一时期,印度基本上实现了统一,是古代印
下列关于孔雀王朝的表述有误的是(度文明的鼎盛时期;这一时期,印度的农业和
A.其统治时期是古代印度文明的鼎盛时期工商业都比较繁荣,首都华氏城是当时世界
B.统一了整个印度半岛上最繁华、人口最多的大城市之一。这一时
C.农业和工商业都比较繁荣期是()
D.首都华氏城是当时世界上最繁华的大城市A.哈拉帕早期文明时期
之一B.孔雀王朝统治时期
考点园-森严的种姓制度C.雅利安人进入印度时期
3.(2021·通辽)人类最早的文明是在适合农业D.摩亨佐·达罗