第二单元 课文6 秋天的雨-2022-2023学年三年级上册语文【能力拓展】优星作业（部编版）

RJ能力拓展优 星作业+ 语文 三年级 （上册） 4. √ 三、B 解析：“像”“宛如”都是比喻词，表 示比喻的修辞方法。D是比喻中的暗喻。 B是拟人的修辞方法。 四、金色落叶 穿着金色礼服 披着彩霞 解 析：首先在头脑中想画面，然后把画面 用拟人或比喻的修辞方法描述出来。 五、1.昨夜刮风下雨的时间很长 B 2.（1）晴朗 一个亮晶晶的水洼 一角 小小的蓝天 天空湛蓝清亮，光线充足 （意思对即可） （2）落叶平展地与水泥道贴合得很紧密 3.比喻 生动、具体、形象地写出了落 叶的颜色和形状，表现了作者的童真童 趣和对生活的热爱 4.略 解析：可以从句子写出了什么内 容，表达了什么情感两个方面分析。还 可以分析哪里写得好。 6 秋天的雨 一、1. shàn shān 2. qǔ qū qǔ 二、争先 颜料盒 紧紧 三、D 解析：写“颜”的时候左右同宽。 四、1.（1）比喻 枫叶 邮票 枫叶飘落的 样子 作者对秋天的喜爱 （2）秋天把 紫色给了葡萄，串串葡萄像紫色的宝石 项链，闪哪闪哪，迎接秋天的香甜。 解 析：先想秋天的树或果实还有什么颜色， 然后再仿照句子用比喻的修辞方法写 出来。 五、1.秋天丰收的景象 动植物准备过冬的 景象 2.（1）④ （2）C 3.冬天快要来了，快做好过冬的准备吧。 4.例：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 这句话写得好。它把树木当作人来写， 生动、形象地写出了树木准备过冬的样 子，表现了秋雨带给人们的喜悦。 解 析：读句子，想一想这句话写了什么， 表达了什么感情。 7* 听听，秋的声音 一、1. × 解析：雁群秋天应“南飞”，而不 是“北归”。 2. √ 解析：这句诗将秋写得很具体。 二、1.（1）大雁反反复复地叮嘱白云。 （2）秋风在歌唱吟咏。 2.（1） AB 解析：要抓住关键词理解。 由“秋风”想到金风送爽，由“田野” 想到稻谷飘香。 （2）这金色的田野太 美了，又是一个丰收年。 （3）温暖 A 喜悦 A 3.一只只秋虫跃上草尖，唱着一曲告别 的歌谣。 解析：先想一想秋天有哪些 动物、植物或特定的景色，然后再写。 如秋天有虫子、枫叶、菊花等。 第三单元 8 卖火柴的小女孩 一、富足 饿 裙子 柴火 蜡烛 一颗 二、1. A B 2. B A 3. A B 三、1.（1） √ （2） × （3） × 解析：第 （2）题应为点燃五次火柴，第（3）题应 为以乐衬哀。本题考查对文本的理解力。 2.丹麦 安徒生 拇指姑娘 坚定的锡 兵 丑小鸭（答案不唯一，符合要求即 可） 3. A B 四、1. D 解析：从选文第 2自然段的第一句 话可以看出小女孩不敢随意使用火柴。 100 RJ能力拓展优 星作业+ 语文 三年级 （上册） 一、给加点字选择正确读音，用“√”画出来 1. 夏天，家里太热了，连风扇 · （shān shàn） 扇 · （shān shàn） 出的风都 是热的。 2.乐乐高兴地哼着小曲 · （qǔ qū）上学了。 一段弯弯曲 · （qǔ qū）曲的 小路让他想起了钢琴曲 · （qǔ qū）谱，两旁的小草就是一个个音符。 走在这里，乐乐心里充满了快乐。 二、认真拼读，规范书写 小朋友们 zhēnɡ xiān 恐后来到田野，打开 yán liào hé ， jǐn jǐn 握着画笔，画小草，画蓝天，画飞鸟。 秋太美了。 三、下列字形描述有错误的一项是 （ ） A.“丰”字第二横略短，第三横最长。 B.“闻”先写门字框，再写“耳”。 C.“曲”的笔顺是先两边，再中间，后封口。 D.“仙”“洞”“油”“颜”都是左右结构的字，写的时候左窄右宽。 四、品读赏析句子，并仿写 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。 （1） 这句话运用了 的修辞方法，把 比作 ， 生动、具体、形象地写出了 ，表达 了 。 秋天的雨6 12 第二单元 （2）秋天还能把什么颜色给谁？请你仿照上面的句子写一句话，表达 出你对秋天的喜爱。 五、阅读短文，回答问题 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常 被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小 松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松 柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。 1. 短文主要写了两方面内容，一是 ，二 是 。 2.（1）“勾住”中“勾”的意思是（ ） ①表示删除；②描画；画出形象的边缘；③涂抹砖石的缝儿；④ 招引，引；⑤结合；⑥调和使黏稠。 （2） 在朗读这两段的时候要用 （A.舒缓 B.轻快 C.欣喜 D.平静）的