[中学联盟]安徽省长丰县下塘实验中学八年级语文下册学案：再塑生命

教学目的 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点、难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 教学时数： 一课时。 教学过程 一、预习 2．解释下列词语。     企盼：盼望。    繁衍：逐渐增多或增广。[来源:学_科_网Z_X_X_K]  迁徙：迁移。  花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。  美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。  不可名状：不能够用语言形容。名，说出。  期期艾艾：形容口吃。[来源:学&科&网]  小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 二、导人    教师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。    海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。    1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。 三、阅读课文，整体感知  明确：  这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 四、学习课文[来源:学,科,网]  围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。  1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?[来源:学*科*网]  2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?   3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?  4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?    学生默读课文，讨论交流。    明确：    第l题，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安