第1部分 记叙文常见题型与答题技巧 13～17-2022-2023学年七年级【语文进阶阅读】(部编版 河南专用)

语文进阶阅读·七年级 十三、材料的详略及先后顺序 详写，指用较多的笔墨和篇幅对与主题密切相关的材料细写。略写，指用少量的字数对与主题不太 密切的次要材料粗写。详写能使文章重点突出，中心突出：略写则能起到交代背景、作铺垫等作用。 文章材料安排是否妥当，条理是否清晰，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理 的次序。所有材料都是为“中心”服务的，作者也是依据中心安排材料位置和先后顺序的。 1.文中为什么要详写（略写）××的内容？ 2.文中略去××的内容（过程），有何作用？ 3.第×段中详细描述了××的情景，这样写有什么作用？ 4.小说第×段的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，而第×段仅用几个字带过这一年发生 见题型 的事。作者为什么这样写？ 5.第×段中，作者用很多的笔墨来写××，有什么用意？ 6.给一段材料（给一句话），应放在第×段的开头（后面）？为什么？ 7.文中作者先写××，再写××，这样安排（顺序）的用意是什么？ 8.几个段落顺序能否颠倒？为什么？ 9.第×段和第×段位置能否调换？为什么？ 1.详略判断方法 ①从事件过程角度判断，一般开端和结局略写，发展和高潮详写。②从记叙角度判断，一般采 用倒叙的文章，开头的倒叙部分略写，后面的顺叙部分详写；采用插叙的文章，插入的内容略 写，中心事件详写。③从描写角度看，正面描写是详写，侧面描写是略写；细节描写是详写，概 括叙述是略写。④从结构方式判断，总写部分简略，分写部分详细。⑤从篇幅角度判断，篇幅 长的是详写，篇幅短的是略写。 2.详写与略写的关系 在一篇文章中，详写和略写是两种互为补充的表达方法，详写和略写是对立统一、相辅相成 的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的 技 不能详写，否则文章就啰唆、冗长，湮没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写， 使文章繁简适当，重点突出。一般来说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略 写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 3.需要详写和略写的地方 (1)要详写的地方：①最能表现文章中心思想的材料，要详写：②在写事的文章里，能突出事件 意义的事情的主要片段，要详写：③在写人的文章里，主要人物要详写；④在写景的文章里，景 物特点要详写。 (2)要略写的地方：①次要材料，要略写；②一般情节，要略写；③次要人物，要略写；④议论、抒 情部分，要略写；⑤开头、结尾，过渡、照应，要略写；铺垫、陪衬部分，要略写：⑦孤立的点滴材 料，要略写；⑧无重大意义的材料，要略写。 16 语文 记叙文常见题型与答题技巧 4.详写与略写的作用 详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于 交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。 5.材料的先后顺序 不管材料怎样安排，具体放在哪个地方，只需要明白一个简单的事实：一篇文章的中心只有一 个，分解到各段落里的中心也是唯一的。 答题技巧 首先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么，这都需要作者精心安排。时间上由前往 后，内容上由浅入深，这是文章材料安排的基本规律。但有时候，作者会有意打乱这样的顺序， 以达到某种表达效果。而这种有意打乱常规顺序的写作方法及其用意，正是现代文阅读中的 常考点。一句话，组织材料的顺序应该是文章中心最恰当的表现形式。 发现段落间的规律后，用简洁明确的语句表述出来，就是文章段落不能调换位置的原因。具体 为：①判断能否调换（一般不能）：②判断这些文段之间的顺序关系，如时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序、并列关系、递进关系以及总分关系。 A.①说明详写、略写的段落：②概括详写的事件、略写的事件。（文章详写了什么？略写了 什么？) B.①答塑造人物形象的作用：②答情节设置的作用（交代背景、充实内容）：③答主旨作用 (抒发了…情感、说明了…内容)。（文章为何用大量篇幅写××，却将××一笔带过？） C.①应放在第×段之后：②概括材料的内容：③内容上与第×段介绍的××事物的××特点 答题 一致：④符合文章××的写作顺序或××的行文结构。（给一段材料，应放在文章中哪一段之后？ 格式 为什么？) D.①不能调换。②简要概括这两句话的主要内容，并强调其中一句或与前文顺序一致或符 合搭配习惯，有内在的逻辑关系。③如果调换就不合逻辑了，所以不能调换。（文中两个句子的 位置能否调换？为什么？)》 E.①不能颠倒。②因为这些段落是采用××（顺叙、倒叙、插叙）的记叙顺序。③再答该记 叙顺序在文中的作用。（几个段落顺序能否颠倒？为什么？） 语文17 语文进阶阅读·七年级 ＋四、句子的理解 _________ 18 记叙文常见题型与答题技巧 十五、词语理解与赏析 理解词语的含义，主要指理解词语