第四单元 第16课 散文二篇-2022-2023学年八年级上册初二语文【重难点手册】部编版

重难点手册人年级语文上册J 16 散文二篇 ·学习目标· ·核心素养· 1.理解课文的中心观点，领会其中包含的 1.探寻作者的思想境界，树立积极向上 人生哲理。 的人生观。 2理清课文的思路，学习文章的写法，品味 2.理清文章的思路与结构，理解议论性 文章的语言。 散文在语言表达方面的特点。 基础知识 积 累 (商务印书馆2015年版)，是罗素为自传作的序 作家作品 言。罗素一生都在不断求索，渴望爱情、追求知 严文井(1915一2005)， 识、同情人类苦难，三种纯洁而强烈的感情支配 原名严文锦，湖北武昌（今 着他的一生。 属武汉)人，作家。他的作 字词积累 品中，童话和寓言影响较 大。童话作品有《丁丁的一 字音字形 次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂 重点字词 的故事《小溪流的歌》等。另有长篇小说《一 白(jiù)齿 洗涤(di) 个人的烦恼》等。 卑(bi)微 消逝(sh) 罗素(1872一1970)，英国哲学家、数学 繁殖(f6nzhi) 蔓(man)延 家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。主要著 调(diao)谢 遏（è）制 作有《哲学问题》《物的分析》《西方哲学史》 飓(jù)风 震颤(chan) 《数学原理》（与怀特海合著）等。 俯瞰(kàn) 深渊(yuan) 星辰(chen) 營背景资料 多音字 《永久的生命》选自《严文井选集》下册（人 (zhe)折腾 ,(xing)兴味 民文学出版社2001年版)。略有改动。本文是 兴 折(zhé)折叠 (xing)兴奋 严文井写的一篇带有哲理意蕴的散文，语言通 (she)折本 俗易懂，感情充沛。 (q1)奇迹 (mi)神秘 奇 秘 《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷 (j)奇数 (b)秘鲁 108 第四单元收蟹 形近字 续表 壤(rdng)土壤 犊(du)牛犊 词语 遏制 遏止 镶(xiang)镶嵌 牍(dú)案牍 肆(s)肆意 茸(rong)茸毛 她竭力遏制自己，让自己不打哆嗦。 律(Iù)纪律 耸(sng)耸立 例句 如果不对罢工潮加以遏止，将导致巨大的 炫(uan)炫耀 危机。 濒(bin)濒临 眩(Xuàn)眩晕 频(pin)频率 词语积累 泫(Xuàn)泫然泪下 兴味：兴趣。 词语辨析 肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。 词语 遏制 遏止 濒临：紧接；临近。 相同点二者都是动词，都有“阻止”之意。 俯瞰：俯视。 遏制：侧重于“制”，压抑控制，使不发作，对象 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达 多是喜怒哀乐等情绪，有时也指敌人或某种 不到。 力量。 不同点 深不可测：深得无法测量。形容极深，也比 遏止：侧重于“使停止”，对象多是来势凶猛而 突然的事物或事件，如战争、暴动、潮流、洪 喻事物复杂深奥，难以揣度。 流等。 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 课文全维 原文解读 名师点评 永久的生命 严文井 (1)过去了的时间永不再回来。[句解：中心句。首先摆 出一个简单的真理，领起下文。]一个人到了三十岁的边头就会 发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头 发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那 ①作者从时光一去不返和个人生命 大半个青春。[句解：列举人生命中逐步失去的东西，从具体到抽 有限写起，有什么用意？ 象，具体说明青春易逝。]有限的岁月只能一度为你所有，它们 提示运用欲扬先抑的写作方法，引 既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！· 起读者的思考和阅读兴趣，给读者留下深 句解：再一次强调时光一去不复返，“无能为力”蕴含着强烈的遗 刻的印象。 憾和无奈。]个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了 ②作者为什么说“我们都非常可怜”？ 的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。[句解：以衬衣 提示因为生命中发生的过往，我们 类比个人生命，说明生命仅此一次，不可重复。]那存在过的忧 不可能取消它遗留的印迹，过去了的日子 愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们 永远不会再回来，我们没有力量改变或重 都非常可怜！© 来仅有一次的短暂生命。 109 重难点手册人年级语文上册？) 部分解第一部分[(1)]，从时光一去不返、个人生命有限写 起，谈生命的易逝。 (2)人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲 ③怎样理解“生命自身”的不朽？ 观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不 提示正如柔弱的小草每个春天都 朽。③[句解：照应文题，提出自已的观点，告诉读者生命是永远不 会再次返青，生命虽然会不断逝去，但它 朽的，我们不应该悲观。]地面上的小草，它们是那样卑微，那 也会源源不断地创造新的生命，从更长远 样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤 的角度来看，“生命”本身是一直存在的， 里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚