第五单元 我爱我家 单元过关检测-2022年秋六年级上册科学【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(大象版)

创维新课堂_科学六年级上册DX 第五单元过关检测的；反之，则说明假设是错误的。故本题答 -1.建筑结构供电供气一供暖案选B。 2.图示方式空间整体规划3.B4.A 二1.C2.C3.B4.A5.B6.B二1.×2.×3.√4.√ 7.A8.C三门捷列夫预言的未被发现的元素最终被发现 9.C【解析】在根据设计图制作住宅模型了。从这个故事中，我明白了只有收集信 息并识别有价值的信息，有条理、有逻辑地整 时，因为住宅模型比较复杂，所以需要小组 理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势，才 之间分工合作，这样才能更好，更快地把模 能形成个人的观点并得出结论。 型制作完成。C项说法不准确，故本题答 案选C。期末综合测试 10.B11.C-1.潮湿 三1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×2.0霜 四1.究究设计的住宅平面图包含供电系统，供3.遗传变异 水系统，采光系统。 4.银河河外星“银河河外星 2.[示例】次卧中的衣柜挡住了窗户的一部1.C2.A-3.B4.C 5.C6.A7.A8.B 分。可以将衣柜做得小一些或者将衣柜移 9.B10.C11.B 到北边的墙边。 12.C【解析】在设计房间整体布局时，需 3.【示例】______要考虑的因素有很多，比如人口情况，供 评分电，供水，供暖、采光等。在设计时，人口 项目评价（满分情况关系到卧室的数量及布局。因此， C项表述有误，本题答案选C。 13.A14.C ≡1.√2.×3.√4.×5.√6.× 7.√8.√ 使用方便；厨房门紧挨7分四1.管理传染源——及时救治病人，排查接触者 合理│次卧门，不太合理切断传播途径——隔离接触者 有统一的符号，墙壁、保护易感人群——接种疫苗，加强营养 否规范-，窗、床、灯等都有相9分2.供电系统——电线 应的表示符号供暖系统——暖气片，暖气管道 供水系统——水龙头，花洒 反思单元 五1.遗传变异 2.B3.A “扑克牌”里的秘密4.[示例】无籽西瓜，太空椒。 -1.C六1.B2.C3.C 2.B【解析】从提出假设到用实验检验假设4.空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水 有一定的过程。科学家提出猜想假设，根滴，小水滴在云里相互碰撞，合并，变成越 据假设进行推理并做出预测，再通过实验来越大的水滴。当水滴大到空气托不住的 检验预测的正确性。如果实验结果与预测时候便会降落下来，这样就形成了雨。 相符，就证明作为预测前提的假设是正确5.C 85第五单元 第五单元过关检测 一、填空题。 1.家庭住宅是一项工程，是一个由不同的 及供水、 采光等多个系统组成的整体。 2.建筑平面设计图是指用规范的 把设计意图准确地表达出来，是体现 的蓝图。 二、选择题。 1.自来水厂的水是如何输送到家庭中的水龙头的？下面顺序正确的是()。 A.家庭总管道→分水管→供水主管道→水龙头 B.供水主管道→分水管→家庭总管道→水龙头 C.供水主管道→家庭总管道→分水管→水龙头 2.家庭住宅包含很多系统，下面不属于家庭住宅供水系统的是( A C 水表 花洒 电源开关 3.我们在学校里快乐地学习和成长，下面不属于学校包含的系统的是()。 A.供电系统 B.刹车系统 C.安保系统 4.建筑平面设计图的比例一般是()。 A.1:50 B.1:40 C.1:30 5.在绘制住宅平面设计图时，下面哪项内容不需要全部在设计图中标出？() A.坐便器、洗手盆、电视 B.开关、沙发、桌子 C.暖气片、门、灶台 6.下面是绘制住宅平面设计图时，三位同学对住宅布局的讨论，说法不准确的是()。 A.奇奇：如果是三口之家，最少要设计两间卧室，这样会更方便 B.探探：卫生间要留有上下水的位置，厨房不需要 C.妙妙：除了房间布局外，还要考虑水、电、气、暖、采光系统的布局 67 创维新课堂。科学六年级上册DX 7．如图，究究正在制作住宅模型，从房间内部结构看，他负责制作的部分是()。 A.供暖系统 B．供电系统 C.供水系统 8.妙妙在设计开关时，让卧室门口的开关能够控制客厅顶灯，这样设计的好处是()。 A.可以节约成本—B.制作起来非常方便C．使用起来非常方便 9．下面说法不准确的是()。 A.设计图完成后，要虚心听取同学们的建议，修改完善自己的设计图 B．制作住宅模型前，可以根据设计图先在材料上进行必要的标注，这样制作会更 准确 C.在制作住宅模型时，最好一个人完成，其他人只提供建议，这样才会更高效，更 准确 10.作品介绍展板应该包括的内容有()。 ①作品名称②用户需求③使用的材料④设计意图和总体布局 ⑤作品设计图_⑥优点和创新点⑦小组名称和成员 A.③④⑤⑥⑦ⅱB.①②④⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑥ 11.评审员在评价探探小组的住宅模型时，给出了下面的评价，评审员评价的是哪个 项目?（） A.布局是否合理评价：主体框架使用