3.2 参与民主生活【核心素养目标课件】（34张ppt）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课精品【核心素养目标精品课件】（部编版）

一件来自西安高新一中2020届模拟政协社团撰写的《关于运用“硬科技”资源，加强爱国主义教育的提案》，从第六届“全国青少年模拟政协活动”82份提案中脱颖而出，由陕西的全国政协委员、中国拍卖行业协会副会长祁志峰带到2020年全国两会。 为了做好“提案”，徐嘉苗、李金倩、卢皓颖等7名同学下了很大的功夫。10个多月里，他们利用课余时间，通过网络问卷、现场调研、网络查询等多种方式，共收集到全国27个省市的1102份有效问卷，在此基础上写成调研报告，并最终形成“提案”。 你如何看待这7名同学的行为？ 用“硬科技”支持爱国主义教育 他们的行为具有民主意识，是积极参与民主生活的行为，这种行为具有高度社会责任感，有利于保护公民的合法权益，有利于推进社会主义民主建设。那么，公民参与民主生活的形式有哪些? 今天我们就一起来学习第三课第二节《参与民主生活》。 导入新课： 3.2 参与民主生活 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 1、政治认同：热爱社会主义民主：关心国家民主政治生活，逐步形成尊重、宽容、批判和妥的民主态度。 2、道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 3、法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4、责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标 一、行使民主权利 4 九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是小泽拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。 ☆小泽拨打市长热线电话 1.你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？ 小泽的行为是正确的，懂得正确行使民主权利，能行使自己的民主权利维护自身的权益,他具有民主意识。我们要向小泽学习，积极参与民主生活。 运用你的经验 2.假如你是小泽，你会不会这样做，还可以采取哪些方式反映问题？ 5 一、行使民主权利 ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 1.如何认识“公民参与民主生活”？ 6 民主选举 46