第15章 第2节 电流和电路-（新教案）2022秋【鸿鹄志·精英新课堂】九年级上册初三物理（人教版）全国

第2节　电流和电路 ►知识与技能 1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。 2．知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。 3．能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。 ►过程与方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的方法之一。 ►情感、态度与价值观 激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 ●重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。 ●难点：1.电流的形成。2.“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。 一、情景导入　生成问题 如右图所示的是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，手电筒电路就是一个最简单的电路。 控制手电筒中灯泡亮与灭的器件是什么？去掉电池，手电筒会发光吗？ 通过本节的学习我们将很轻松地回答这些问题。 二、自研互学　生成新知 【自主探究】 自主阅读教材P36～37内容，完成下列问题： 1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？试标出下列电路中电流的方向。 　　 电荷的定向移动形成电流。正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。 2．在第1题的电路中增加一个二极管，二极管正、负极对调前后，小灯泡的发光情况一样吗？这说明了什么？ 答：二极管正、负极对调前后小灯泡发光情况不同，说明二极管具有单向导电性。 自主阅读教材P38，完成下列问题： 3．关于电路的知识，下列说法中不正确的是(　A　) A．只要电路闭合，电路中就有电流 B．金属中的电流是由自由电子定向移动形成的 C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置 D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的 4．以下不能作为电源的是(　A　) A．电动机　　　　B．干电池　　　　C．蓄电池　　　　D．手摇式发电机 自主阅读教材P38～39，完成下列问题： 5．常用的电路元件符号有哪些？请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电路图。 6．根据如图所示的电路图，将下图中的电路元件用笔画线连起来。(要求：连线不能交叉) 知识链接：画电路图应注意： ①要用统一元件符号表示。 ②连线时要横平竖直。 ③元件不能画在拐角处(滑动变阻器除外)。 ④线路要画得简洁、美观、布局合理。 ⑤一般从电源的正极顺着电流的方向依次画电路元件。 连接电路时应注意： (1)用笔画的导线一定要连在电路元件的接线柱上。 (2)按电流方向依次连接导线不能交叉。 自主阅读教材P39： 7．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是__断路__；当S1闭合、S2断开时，电路是__通路__；当S1、S2都闭合时，电路是__短路__。(均选填“通路”“断路”或“短路”) 【合作探究】 对学：①对子间相互检查独学内容，给出评定等级。 ②用红笔标注对子间不能解决的疑惑。 群学：①小组长先统计本组疑惑，并帮助解疑。 ②针对展示方案进行组内交流讨论。 三、交流展示　生成能力 方案一　观察思考：电路有几种连接状态？各有什么特点？ 思考：问题1：甲、乙两图有什么区别？你还知道哪些导致小电灯不亮的情况？ 问题2：丙、丁两图有什么不同？所导致的后果怎样？ 方案二　利用二极管设计一电路来辨一模糊不清的电源正、负极。 四、当堂演练　达成目标 见学生用书。 五、课后反思　查漏补缺 1．收获：_______________________________________ 2．存在困惑：___________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $