第三单元 课题3 第2课时 元素符号 元素周期表（教案）2022秋九年级上册初三化学【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

第2课时　元素符号　元素周期表 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。 2.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。 【过程与方法】 1.通过联想记忆、卡片问答等趣味活动,帮助学生认识元素符号。 2.能根据原子序数,在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些其他信息。 【情感·态度·价值观】 进一步建立科学的物质观,增进对物质的宏观组成与微观结构的认识,发挥善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 元素符号的意义及元素周期表的认识。 【教学难点】 元素符号的意义。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 [提出问题]组织学生阅读教材第61页图3-19,标签中的元素是用中文名称来表示的,外国人不认识,有其他方式表示这些名称吗? 二、推进新课 1.元素符号 [过渡]伟大的英国科学家道尔顿用图形加字母的方式代替这些元素。国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素,如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同,就附加一个小写字母来区别。 [提出问题]我们该怎样正确书写元素符号呢? [归纳总结]书写元素符号时的注意事项: ①由一个字母表示的元素符号要大写。 ②由两个字母表示的元素符号,第一个字母要大写,第二个字母要小写,即“一大二小”。 [讨论交流]元素符号表示什么含义呢?阅读教材第61页相关内容,并思考元素符号H、N表示的意义。 [归纳总结]元素符号在宏观上表示一种元素,在微观上表示这种元素的一个原子。 [拓展延伸]有些元素符号表示的含义有三层,如“Fe”表示铁元素、1个铁原子、铁单质。如果要表示多个原子,则在元素符号的前面加上对应的数字,如2O表示2个氧原子。 [特别提醒]元素符号前加上具体数字时,只能表示微观意义。 [课堂游戏]准备十张卡片,分别标上数字1~10,每个卡片背面写一种元素符号,让学生抽签,然后讲解该元素符号的含义。 2.元素周期表 [提出问题]超市里的商品成百上千,为了便于顾客选购,必须将商品分门别类地摆放。同样,物质世界由一百多种元素组成,为了便于研究元素的性质和用途,也需要将它们按其内在规律排列。那么,一百多种元素按怎样的规律排列呢? [讨论交流]阅读教材后的元素周期表,并归纳元素周期表的特点。 [归纳总结]元素周期表的特点: ①7个横行(每一个横行叫做一个周期),18个纵行(每一个纵行叫做一个族,8、9、10三个纵行共同组成一个族),即有7个周期,16个族。 ②按照元素原子序数(与该元素原子的核电荷数值相同)递增的顺序排列。 ③对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了区分。 ④标明了元素的相对原子质量。 [讨论交流]观察元素周期表,思考:每周期开头的是什么类型的元素,靠近尾部的是什么类型的元素,结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系?其与“元素周期表”这个名称有没有关系? [归纳总结]每周期开头的元素是金属元素(第一周期除外),靠近尾部的元素是非金属元素,最后为稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增,元素的性质出现了周期性的变化,这种规律性的变化也就是“元素周期表”名称的由来,它反映了元素之间内在的联系。 [拓展延伸]元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它为寻找新元素提供了理论依据。由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似,可以启发人们在元素周期表的一定区域寻找新物质(如农药、催化剂、半导体材料等)。 ◇板书设计◇ 第2课时　元素符号　元素周期表 一、元素符号 1.书写:一大二小。 2.意义 二、元素周期表 1.每一格:包含元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量。 2.周期:每一横行叫做一个周期。 3.族:每一纵行叫做一个族(8、9、10三个纵行共同组成一个族)。 4.元素周期表共有7个周期,16个族。 ◇教学反思◇ 　　本节课的主要任务是让学生了解元素符号的意义和元素周期表。教学时通过课堂游戏的方式,让学生参与到课堂的学习中,提高了学生的学习兴趣及学习效果。但对于彼此间无明显关联的元素名称和元素符号,学生记忆可能比较吃力,教师可将任务进行分解,帮助记忆。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $