第一单元 课题2 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究（教案）2022秋九年级上册初三化学【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.认识学习化学的一个重要途径是实验。 2.初步学会对实验现象进行观察和描述,初步学会书写探究活动(或实验)报告的方法。 【过程与方法】 通过体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦,进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及对结果的解释和讨论。 【情感·态度·价值观】 培养学生求实的探索精神,培养学生团队合作精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 培养学生对实验现象的观察和分析能力,并能明确地表述探究所得到的结论。 【教学难点】 学会正确描述实验现象。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 古代的炼丹炉常用来研制长生不老药,我们可不要小看这个炼丹炉,其实化学实验室的前身就是古代炼丹术士和炼金术士的作坊。化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 二、推进新课 [过渡]既然化学是一门以实验为基础的科学,那我们如何进行实验、观察实验、分析实验呢?下面我们以对蜡烛及其燃烧的探究为例来学习科学探究的过程。 [提出问题]学生阅读教材第12页的探究内容,并思考教材中提出的问题。 [分组实验]2人一组,通过实验解答教材中的问题,并填写教材第13页的表格。 1.点燃前:在每组同学的实验桌上都放置蜡烛,引导学生通过观察和简单的实验得出蜡烛的物理性质。 2.燃着时:点燃蜡烛,巡回指导学生进行相关实验,并观察实验现象,记录实验结果。 3.熄灭后:引导学生观察实验现象,并进行复燃实验。 [归纳总结] 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色(或其他颜色)固体,质地较软,有气味,不溶于水,密度比水小 燃着时 发黄光,放热,有黑烟产生,熔化成液态后又凝固;火焰分三层,外焰最亮,内焰最暗,平放入火柴梗后,与外焰接触的火柴梗最先炭化,内焰次之,焰心几乎无明显变化,说明外焰温度最高,内焰次之,焰心温度最低;干燥烧杯内壁有水珠产生,另一烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 熄灭后 有一缕白烟产生,点燃白烟,蜡烛又重新燃烧 ◇板书设计◇ 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1.点燃前:蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、气味、密度、是否溶于水。 2.燃着时:熔化、发黄光、放热、冒黑烟、火焰、燃烧产物。 3.熄灭后:有一缕白烟,点燃白烟,蜡烛重新燃烧。 　　二、化学学习的特点 1.关注物质的性质(颜色、状态、气味……)。 2.关注物质的变化。 3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论(包括变化前、变化中和变化后)。 ◇教学反思◇ 　　实验是化学的基础,本节课的关键是让学生动手实验,并从实验中获得知识,提高能力。实验前应告知学生实验中的一些注意事项,保证实验的安全,实验过程中要能够灵活地处理一些突发情况。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $