04 九上 第二单元 第三课 追求民主价值-【追梦之旅·道德与法治铺路卷】2022-2023学年九年级全一册初三道德与法治（部编版 河南专用）

— 19 — — 20 — — 21 — 第二单元　 民主与法治 第三课　 追求民主价值 一、生活在新型民主国家 1. 民主的足音 通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁 荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的 根基。 2. 新型的民主 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真 实、最管用的民主。 协商民主是我国社会主义民主政治 的特有形式和独特优势。 我国的民主制度:①根本政治制度———人民代表大会制 度。 ②三大基本政治制度———中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度;民族区域自治制度;基层群众自治 制度。 二、参与民主生活 1. 行使民主权利 公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 民主决 策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 民主监督 是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 2. 增强民主意识 公民要自觉遵守宪法;不断积累民主知识,形成尊重、宽 容、批判和协商的民主态度;通过依法参与公共事务,在 实践中逐步增强民主意识。 1. (2 分)社会主义民主政治的本质特征是 (　 　 ) A. 教育为本 B. 人民当家作主 C. 协商民主 D. 全面依法治国 2. (2 分)“社会主义好,社会主义好,社会主义国家人民地位 高。”这句脍炙人口的歌词启示我们社会主义民主的目的是 (　 　 ) A. 让人民的意愿可以得到充分反映 B. 人民当家作主 C. 民族独立、国家富强 D. 实现和保障最广大人民的利益 3. (2 分)下列对漫画《“民主”选举》中人物行为认识正确的有 (　 　 ) ①违背了公平、公正的原则 ②是积极主动参与民主选举的表现 ③不利于人民民主权利的行使 ④有利于促进民主进步 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 4. (2 分)某市开展电视问政活动,让市民可以直接对话政府各 部门负责人,表达诉求,提出意见和建议。 电视问政 (　 　 ) ①增加了民主权利　 ②改变了民主制度 ③丰富了民主形式　 ④拓宽了民主渠道 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. (2 分)公民参与是公民的一项权利。 下列活动体现公民参 与民主生活的是 (　 　 ) A. 积极参与“双十一”网购狂欢 B. 利用假期到福利院帮助孤寡老人 C. 积极参与网上评议政府的活动 D. 到展览馆参观传承中华优秀文化展览 6. (2 分)近年来,我国民主政治建设取得巨大进步。 下列对公 民参与政治生活和行使民主权利的分析,对应正确的是 (　 　 ) ①作为选民参加选举人大代表的活动———行使选举人大代 表权利 ②对小区内物业管理问题提出批评和建议———公民自觉地 参与民主决策 ③找人大代表反映社区缺少健身场地问题———主动参与基 层民主管理 ④参加某区政府机关举行的民主评议活动———对政府工作 进行民主监督 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 7. (2 分)下列属于网民通过网络参与民主政治的是 (　 　 ) ①齐天大圣:我外出打工,但在镇政府网站上参与了镇长的 选举 ②兔子警察:我通过网络举报渎职的警察 ③朗读者:我通过网络查询法律知识 ④正能量:我在网络上观看《法治在线》栏目 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①② 8. (2 分)学校附近有一条交通要道,由于没有设置红绿灯,此 地常常发生交通事故。 为此,该校中学生小民直接给有关部 门写信、打电话反映情况。 有关部门便在此地设置了红绿 灯,使这条“要命路”变成了安全道。 材料中的小民同学 (　 　 ) ①正确行使了宪法和法律赋予公民的监督权 ②体现了他具有参与民主决策的责任意识 ③通过自己的民主实践,培养了自己的民主意识 ④行使自己的民主权利,直接参与了民主选举 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①③ 9. (2 分)习近平总书记邀请各民主党派代表共商国是,并勉励 各民主党派继续为社会主义现代化建设贡献智慧和力量。 这表明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 (　 　 ) ①是我国的一项基本政治制度 ②是社会主义民主政治建设的基础 ③是我国的根本政治制度 ④能找到最大公约数,画出最大同心圆 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 10. (17 分)以下是云云生活中的三个情境,请你运用所学知 识,对其进行探究。 情境一:道德与法治课上,老师要求参考范例答题。 “坚持 人民代表大会制度有利于保障人民当家作主的权利。” 请你帮助云云选一个制度,再指出坚持这一制度的重要性。 (1)你帮云云选择的制度是 　 。 (2 分) (2)坚持这一制度的意义是 　 　 　 。 (4 分) — 22 — — 23 — —