第2章 神经调节(强化高分训练)-【志鸿优化训练】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节(人教版2019)

易错排查矫正练 易错排查 矫正练 1.判断正误 3.调节人体生理功能的最高级中枢在( ) (1)血浆和组织液没有差别，因为血浆透过 A.脑干 B.大脑皮层 毛细血管壁进入细胞间隙就形成了组织液。 C.小脑 D.脊髓 ) 4.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不 (2)人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳 会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次 酸，使血浆pH明显降低。() 结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列 (3)任何一个反射活动都需要完整的反射弧 叙述正确的是() 才能发生。() A.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属相 (4)神经递质作用于突触后膜上，就会使下 同的反射 一个神经元兴奋。() B.大脑皮层没有参加铃声刺激引起唾液分 (5)支配躯体运动的神经为外周神经系统。 泌的过程 C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经 (6)所有生物都可以对刺激做出反应，因此 元之间形成新的联系 都具有反射活动。() D,铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起 (7)脑与脊髓中的神经中枢分工明确，独立 唾液分泌的反射弧相同 地调控机体的生命活动。() 5.下图为反射弧和神经纤维局部放大的示意 (8)自主神经系统是不受意识控制的，因此 图，相关说法不正确的是( 它对机体活动的调节与大脑皮层无关。 ( -++ (9)人类语言活动中的听、说、读、写分别由 ++ ②寸 大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。 (10)经常运用已学过的生物学概念去解释相 A.在甲图中，①所示的结构属于反射弧的 关的生命现象，概念就不容易遗忘。( 感受器 2.某同学的手指不小心被刀割伤时，由于疼痛 B.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜 而咬紧牙关。这个过程中，他的神经兴奋传 内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位 递途径是() C.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因 ①传入神经②传出神经③手部感受器 电位差的存在而发生电荷移动，形成局 ④脊髓⑤牵动上下颌的肌肉⑥脑 部电流 A.③①④⑥②⑤ B.③①⑥④②⑤ D.甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信 C.③①⑥②④⑤ D.③⑥④①②⑤ 号>化学信号→电信号 ·生物学 23 、第2章 神经调节 6.有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的 B.叩击膝盖下面的韧带引起小腿拾起 酶)的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说， C.听到“起立”的声音就站立起来 中毒后会发生( D.见到老朋友一时想不起对方的姓名 A.突触前膜的流动性消失 8.下列有关大脑皮层功能的说法，正确的是 B.关闭突触后膜的Na+通道 ( C.乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体 A.语言中枢在左右大脑半球对称分布 D.突触前神经元的膜电位发生显著变化 B.中央后回是躯体的运动中枢 7.下列与人体高级神经中枢无直接联系的活 C.中央前回是躯体的感觉中枢 动是() D.电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反 A.上自习课时边看书边记笔记 应或感觉 高频考点 强化练 3.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能 1.下列关于人体组织液的叙述，错误的是( 力的影响，研究者将实验动物分为运动组和 A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨 对照组，运动组每天进行适量的有氧运动 骼肌细胞 (跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动 B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组 组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5 织液中 倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了 C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组 约40%。根据该研究结果可得出( 织细胞中 A.有氧运动不利于海马脑区的发育 D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在 B.规律且适量的运动促进学习记忆 组织液中 C.有氧运动会减少神经元间的联系 2.下图为突触传递示意图，下列叙述错误的是 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋 4.下图是某神经纤维动作电位的模式图，下列 叙述正确的是( ) 轴突 +30 0 突触间隙 ① ④ 离子通道 树突 -55f d 阈电位 静息电位 -70 f A.①和③都是神经元细胞膜的一部分 0 100 B.②进入突触间隙需消耗能量 时间/ms C.②发挥作用后被快速清除 A.K+的大量内流是神经纤维形成静息电位 D.②与④结合使③的膜电位呈外负内正 的主要原因 24 ·生物学· 高频考点强化练 7 B.bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协 (2)如果在H区的传入神经上施加100次 助，并消耗能量 秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几 C.cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道 小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后 多处于开放状态 膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高 D.动作电位大小随有效刺激的增强而不断 2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细 加大 胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的