识字 第3课 课时2. 拍手歌-【101教育PPT】小学二年级语文上册同步教学课件（部编版）

拍手歌 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、完成图文配对练习，复习巩固“熊猫、孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、百灵”7个词语。 【教学方法】 1、图文配对 【讲稿内容】 【1】今天，我们一起继续学习《拍手歌》。 1 熊猫 孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎 百灵 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【教学目的】 1、完成图文配对练习，复习巩固“熊猫、孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、百灵”7个词语。 【教学方法】 1、图文配对 【讲稿内容】 【1】上节课，我们认识了许多新奇有趣的动物。 【2】现在它们的名牌不小心被搞乱了，你能帮它们对应准确吗？ （课堂活动） 2 熊猫 孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎 百灵 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【教学目的】 1、完成图文配对练习，复习巩固“熊猫、孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、百灵”7个词语。 2、通过朗读，复习巩固“熊猫、孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、百灵”7个词语。 3、联系生活中听到的鸟叫声，感受黄鹂和百灵动听的歌声。 【教学方法】 1、图文配对 2、联系生活 【讲稿内容】 【1】看看，你是这样对应的吗？ 【2】如果是的话，那就要恭喜你了！ 【3】你不仅能够认出它们的样子，而且还能认准它们的名字。 【4】我们一起来读一读这些动物的名字吧！ 【5】【学生可能回答】（点击动画）熊猫。 【6】【学生可能回答】（点击动画）孔雀。 【7】【学生可能回答】（点击动画）锦鸡。 【8】【学生可能回答】（点击动画）雄鹰。 【9】【学生可能回答】（点击动画）大雁。 【10】【学生可能回答】（点击动画）猛虎。 【11】【学生可能回答】（点击动画）百灵。 【12】（点击动画）上节课，我们一起了解了这四种动物的“新奇”之处。 3 动物世界“新奇”在哪里呢？ 【教学目的】 1、联系生活中听到的鸟叫声，感受黄鹂和百灵动听的歌声。 【教学方法】 1、联系生活 【讲稿内容】 【1】这节课，让我们再来走到文中，（点击动画）去继续了解另外几种动物的“新奇”吧！ 【2】听一听，你和学习伙伴发现的一样吗？ 4 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵 黄 鹂 百 灵 唱 不 休 。 【教学目的】 1、联系生活中听到的鸟叫声，感受黄鹂和百灵动听的歌声。 2、借助鸟叫声的音效，感受黄鹂和百灵清脆悦耳的歌声。 3、借助甲骨文的字形理解“休”，并交流“唱不休”的意思，明白黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。 【教学方法】 1、联系生活 2、借助音效 3、理解字词 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】读到第六节——（点击动画）你拍六，我拍六，（点击动画）黄鹂百灵唱不休。（点击动画） 【2】【学生可能回答】黄鹂和百灵是两种歌声非常动听的鸟儿。 【3】【学生可能回答】它们唱起歌来的时候，整个森林都好像开起了演唱会。 【4】【学生可能回答】我听到过黄鹂和百灵的歌声，很清脆，像是乐器演奏似的。 【5】我们赶紧一起来听听吧！ 【6】黄鹂百灵的叫声。 【7】丛林里传来这样的阵阵歌声，清脆悦耳，黄鹂和百灵一直在比赛唱歌呢！ 【8】同学们，文中说“黄鹂百灵唱不休“。 5 你拍六，我拍六， 甲骨文 黄鹂百灵 黄 鹂 百 灵 唱 不 休 。 【教学目的】 1、借助甲骨文的字形理解“休”，并交流“唱不休”的意思，明白黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。 【教学方法】 1、理解字词 【讲稿内容】 【1】你看着这个甲骨文的字形，能不能猜一猜它可能是文中的哪个字呀？ 【2】有的同学可能已经猜到了。 【3】没错，（点击动画）它就是“休”，像是一个人倚靠在树木上，表示“停歇、歇息”的意思。 6 你拍六，我拍六， 黄 鹂 百 灵 唱 不 休 。 【教学目的】 1、借助甲骨文的字形理解“休”，并交流“唱不休”的意思，明白黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。 2、朗读儿歌的第六小节，感受黄鹂和百灵的“新奇”。 【教学方法】 1、理解字词 2、朗读 【讲稿内容】 【1】那“唱不休”又是什么意思呢？ 【2】听听这位同学的想法。 【3】【学生可能回答】唱不休，就是说黄鹂和百灵像两个歌唱家唱个不停。 【4】是啊，一曲接一曲，这样一直唱一直唱，就叫作“唱不休”。 【5】我们再来读一读这个句子。 【6】【学生可能回答】（点击动画）你拍六，我拍六，（点击动画）黄鹂百灵唱不休。（点击动画） 7 锦鸡 天鹅 黄鹂 lí é 【教学目的】 1、借助“鸟”字的甲骨文字形，了解“鸟”偏旁表义的特点。 【教学方法】 1、借助古字形 【讲稿内容】 【1】同学们，我们再来一起读一读这三个动物的名字。 【2】（点击动画）锦鸡。 【3】（点击动画）天鹅。 【4】（点击动画）黄鹂。（点击动画） 【5】你再来观察一下这几个动物名字的字形。 （课堂活动） 【6】有什么发现呀？ 8 锦鸡 天鹅 黄