识字 第1课 课时2. 场景歌-【101教育PPT】小学二年级语文上册同步教学课件（部编版）

场景歌 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾上节课的学习内容， 朗读词语，复习巩固“只、条、艘、处、方、块、行、片”8个量词。 【讲稿内容】 【1】这节课我们继续来学习《场景歌》。 【2】继续在不同的场景中行走。 1 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容， 朗读词语，复习巩固“只、条、艘、处、方、块、行、片”8个量词。 【讲稿内容】 【1】上节课，我们参加了少先队员们的活动，去了海边，去了田野。 2 一 只 海鸥 一 条 帆船 一 艘 军舰 一 处 港湾 鱼塘 稻田 垂柳 一 片 花园 一 方 一 块 一 行 【教学目的】 1、回顾上节课的学习内容， 朗读词语，复习巩固“只、条、艘、处、方、块、行、片”8个量词。 【讲稿内容】 【1】在不同的场景中，欣赏了很多的景物，我们一起来读一读。 【2】读的时候，请你特别（点击动画）注意这些不同的量词。 【3】和同学们一起开始吧！ 【4】【学生可能回答】（点击动画）一只海鸥。 【5】【学生可能回答】（点击动画）一条帆船。 【6】【学生可能回答】（点击动画）一艘军舰。 【7】【学生可能回答】（点击动画）一处港湾。 【8】【学生可能回答】（点击动画）一方鱼塘。 【9】【学生可能回答】（点击动画）一块稻田。 【10】【学生可能回答】（点击动画）一行垂柳。 【11】【学生可能回答】（点击动画）一片花园。（点击动画） 3 自学提示 1 读2、3、4小节，分别圈出每个小节里出现的景物。 2 边读边想象，猜一猜这是什么场景？ 【教学目的】 1、学生按照学习提示，自读第三、四小节，分别圈出每个小节里出现的景物，边读边想象，猜一猜这是什么场景。 2、圈画“小溪、石桥、翠竹、飞鸟”，了解第三个场景中的景物，初步感知公园景色图。 【教学方法】 1、关键词 【讲稿内容】 【1】上节课，我们还通过圈画和想象每个小节中的景物，知道了这是什么场景。 【2】这节课，我们继续用这样的方法，学习后两个小节。 （课堂活动） 【3】我们接下来听一听同学们的自学成果。 4 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 yì 一道 ， 一座 。 一丛 ， 一 群 。 yí dào xiǎo xī yí zuò shí qiáo cuì zhú qún fēi niǎo cóng yì 【教学目的】 1、圈画“小溪、石桥、翠竹、飞鸟”，了解第三个场景中的景物，初步感知公园景色图。 2、朗读第三小节，感知公园景色图。 【教学方法】 1、关键词 2、朗读 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我在第三小节里（点击动画）圈出了小溪、石（点击动画）桥、翠竹、飞鸟。 【2】【学生可能回答】我觉得这些景物是我在公园里看到过的画面，我觉得特别美。 【3】听了这位同学的分享，我们也觉得特别美。 【4】一起来读一读吧！ 【5】（点击动画）一道小溪，（点击动画）一座石桥。 【6】（点击动画）一丛翠竹，（点击动画）一群飞鸟。（点击动画） 5 翠竹 【教学目的】 1、借助图片，形象感知“翠竹”和“翠鸟”的绿，明白“翠”表示绿色，理解“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 【教学方法】 1、理解字词 【讲稿内容】 【1】这是我们这节课要认识的一个生字。 【2】老师想请你们猜猜它的意思。 6 翠竹 【教学目的】 1、借助图片，形象感知“翠竹”和“翠鸟”的绿，明白“翠”表示绿色，理解“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 【教学方法】 1、理解字词 【讲稿内容】 【1】不知道没有关系。 【2】看看图，有想法了吗？ 【3】“翠”就是绿色 。 【4】你看，“翠竹”既可以表示竹子的一个品种，也可以表示绿色的竹子。 7 翠鸟 【教学目的】 1、借助图片，形象感知“翠竹”和“翠鸟”的绿，明白“翠”表示绿色，理解“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 【教学方法】 1、理解字词 【讲稿内容】 【1】我们再来看下面这只鸟。 【2】观察一下它羽毛的颜色，猜猜它的名字。 【3】我想有同学一眼就看出来了，这只鸟的羽毛是蓝绿色的。 【4】它是（点击动画）翠鸟。 【5】这个字在造字的时候，就是指这种颜色的鸟。 【6】所以会有羽字头，慢慢地也用来指绿色。 8 翠竹 【教学目的】 1、借助图片，形象感知“翠竹”和“翠鸟”的绿，明白“翠”表示绿色，理解“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 【教学方法】 1、理解字词 【讲稿内容】 【1】让我们再来一起读读刚刚的这个词。 【2】（点击动画）翠竹。 9 翠竹 【教学目的】 1、借助图片，理解“一丛、一群”2个数量词，并交流可以用“一群”来形容的人或事物。 【教学方法】 1、结合插图 【讲稿内容】 【1】看，这是孤零零的一根翠竹。 10 一丛翠竹 【教学目的】 1、借助图片，理解“一丛、一群”2个数量词，并交流可以用“一群”来形容的人或事物。 【教学方法】 1、结合插